《小学语文教学随笔听汪老师语言规范与语文教学报告有感_小学语文随笔》 摘要：今天上午听了汪晓铅老师“语言规与语教学”报告，、关年级生“认认”汪老师说这里“认认”只要学生认得就不要写，我就想我们教学有没有必要让学生牢牢记住这样笔画名称呢会说它名称就能写吗 今天上午听了汪晓铅老师“语言规与语教学”报告 先把汪老师鼓励我们话写下 （我们要以）开放心态发展眼光宽容胸怀巧妙方法（面对教学 ）（我们要）善学习勇实践勤总结乐奉献敢创新 （这是汪老师座佑铭也是他鼓励我们话 下面是我听汪老师报告些想法 、先让孩子感兴趣不要分细节化 、关年级生“认认”汪老师说这里“认认”只要学生认得就不要写 是就想有什么方法能让孩子们记得又牢又快呢 前两天学习“何金钟老师教学笔记”脑闪对何不用他方法引导学生快乐识呢？将这些做成张张生卡以击鼓传花方式引导学生认 轮；让学生挑己喜欢 因这些定有不少孩子们早已认识让认识孩子先方面给孩子正音另方面也让识孩子有次表现机会获得成功感激发孩子识兴趣 二轮用复习样以方法不不再是挑己认识了而是随抽抽到什么什么 以检学生学习情况起巩固复习效 、学生识写习惯问题 . 汪老师说到年级识说现幼儿已教识写了这对年幼孩子说要早了些而且有些教得不规到了年级很不容易纠正 是很快想到我前两天还想开学天让所有报名孩子黑板上写下己名呢现想这样做是否妥当呢？想想做 不不让他们写黑板上而写纸上方面了孩子们握笔姿势对以教学做到有针对性另方面也学学何老师对孩子进行鼓励表扬让孩子爱上写爱上学习初步激发他们学习兴趣 二、思考关笔画名称问题汪老师说到“横折弯钩”这笔画举例说记者随机调有多少人认识这笔画 我就想我们教学有没有必要让学生牢牢记住这样笔画名称呢会说它名称就能写吗？总是觉得只要会写它就行了不认识它并不妨碍我们会写由这笔画组成 是低年级试卷那些笔画名称就出现我们眼前就想问句我们有必要把它作考试容吗？当然汪老师也提到教学回避问题我想这也许就是有关教学模糊性吧有些有争议问题我们没有必要钻牛角尖留给专们研究应该是明智举 . 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/47ae6c93d9ef5ef7ba0d4a7302768e9951e76e0c.html