小班教育随笔记录孩子眼中安定、喜悦的闪光 - 教育随笔 - 今日是数学活动花灯会，这是一个复习活动，对大局部幼儿来说是一件轻松开心的事。就连平常根本不要听的鑫宇也举起了难得一见小手，我也抓住了难得的时机让她表现自己，当孩子比较完整地说完一句话时我赐予了热忱的表扬。但是我没有看到一般孩子眼中得到表扬后闪耀的喜悦，她按例开头了对自身对四周的探究。我知道她的留意力时间到了，需要转移了，也就没有强迫她。 在幼儿自由操作阶段，鑫宇也拿起了记号笔呆呆的看着旁边的正在仔细数数的孩子。我也没有太在意，由于我知道这个孩子在现阶段数学方面实在是有点困难的，今日的表现已经是出人意料了，我不会对她提出更高的要求。 操作快结束的时候，我听到了哭声，寻声望去，只见鑫宇趴在桌子上肩膀一耸一耸的哭得正难过呢。我赶忙走过去问"为什么哭呀'，这一问却使她哭地更难过了。我看了看她手里拿的操作纸，心想不会是她由于不会做而哭吧。摸索着问了一声，她抬起了头，泪眼婆娑的看着我，哽咽着说"是的，呜!'。 事情已经过了几天，可是孩子的那双泪眼却在我的头脑里越来越清楚。我在那里看到了一个孩子的进步，看到了一个孩子发出的求助的信号，看到了孩子的成长痕迹。我们习惯于依据孩子日常表现以及在一些特点活动中的表现来推断他们是不是聪明的孩子，既没想到这些表现都是外表化的，也没意识到这是在老师画定的圈里的表现。我们有没有跟随着孩子年龄的变化去观看感受孩子的一些表现背后透露出来的信息呢我们的观看和判定有断章取义的嫌疑吗孩子的成长你看到了吗这些都是需要我们思索的。 那天集体活动结束后，我找了时间和她依偎在一起,仔细地关心鑫宇完成了她心目中难以企及却很想攀登的山峰。虽然是手把手的教，有时甚至是捉笔代劳，但是我明显看到了孩子眼中安定、喜悦的闪光。我想这次她感受到的不肯定是单纯的胜利，也是一种心灵上的慰籍吧!祝福孩子能从今欢乐! 【小班教育随笔记录孩子眼中安定、喜悦的闪光】 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/17e935361411cc7931b765ce050876323012741f.html