教学文档 小学语文公开课随笔（我爱家乡的柿子）教学反思 为了上好这节课，我认真阅读了教材及参考，并屡次进行了复备。在执教这一课时，我设计的教学目标是：〔12〕能够说出第5自然段的主要内容。〔3 〔一〕 做得比拟好的地方： 1. 整节课，我都能尊重学生的自主学习，引导他们在自读自悟的根底上理解课文内容。我先让学生熟读课文、了解课文的主要内容，然后直接进入本课要解决的教学重点，即课后第—题：从哪些地方可以看出“我〞喜欢家乡的大柿子？学生在读课文时，找出了许多重点的语句。我抓住学生的致辞进行提问，引导学生通过理解关键词正确、深刻地理解课文，从而到达体会课文内容的目的。大局部学生都能在自己感想的根底上谈出理解。 2. “练习〞与“展示〞的过程中，学生读得越来越好了，对于本文思想感情的领会也越来越精确了！ 3. 能够结合教材的特点，对学生进行语文根本功的训练。本篇课文在描写摘柿子的过程中，运用了一系列的动词来表现爬树高手敏捷而又娴熟的动作。在学习这一局部时，我让学生在书上把全部动词都圈了出来，然后引导他们体会这样写的好处，提示学生在自己写作时也可以运用这样的方法，使文章更加具体、生动。 〔二〕 需要改良的地方： 1. 对教学策略的研究不够。本篇课文共有六个自然段，在引导学生学习时，我分配的时间几乎是均等的，这就使本课的教学重点和难点并不突出。而且，在分析课文时，我总是让学生按照“读课文——找重点语句——谈体会——练习朗读〞的顺序和模式来学习，教学策略很是单一。如果能够结合每个自然段的写作特点进行教学，学生对课文的理解会更加深刻，收获会更大，课堂的学习气氛也将更加活泼。 2. 缺少学法的渗透与训练。这节课的学习，主要侧重在了对课文内容的. 教学文档 理解方面，每个教学环节都在引导学生体会“〞，而无视了对学生阅读方法的培养与训练。如果第二自然段的学习可以抓住“黄灿灿〞这个词引导学生复习ABB式词语、抓住“犹如童话王国中的金色皇冠〞体会比喻句的好处，学生的收获会更多。 3. 问题过多、过碎，缺少整合。本节课，在理解“从哪些地方可以看出“我〞喜欢家乡的大柿子？〞时，为了使学生对文中重点语句进行深刻体会，我接二连三地提出了很多的问题。这一情况的出现，一方面说明自己的备课还缺少一份精心，另一方面也使我意识到自己对学生的阅读能力还缺少培养和指导。应该教会他们怎样抓住重点词句进行汇报以及正确的汇报顺序，教师仅仅给予适当的点拨就可以了。只有这样，加以时日，学生的阅读能力和水平才会逐渐提高。 4. 对年段教学目标缺少了解。在引导学生概括第五自然段的主要内容时，我把“抓重点句〞的方法作为了新知识教给了学生。殊不知，这一知识早在三年级的时候学生已经学过了。正是由于对各个年段的教学目标不甚了解，致使这一教学环节的设计缺少了实效。为了防止这一情况的再次出现，我会认真学习（语文课程标准）对各年段提出的要求，并多与组内的张彤、杨爱静两位老师进行交流，以提高课堂教学的质量，充分发挥课堂教学的实效。 面对自己在教学方面上存在的问题，我会用心向组里老师学习、请教，并在今后的教学工作中努力改良，扎扎实实地上好每一节课，累积经验、锻炼能力，使自己的业务水平逐渐提高！ . 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/47bdadca514de518964bcf84b9d528ea81c72fc1.html