诺曼底号遇难记说课稿 大家好！今天我说课的题目是《“诺曼底”号遇难记》。 一教材分析 《诺曼底号遇难记》选自法国作家雨果的著名小说，是北师大版 小学语文第九册“危急时刻”这个单元的一篇精读课文。作品语言生 动、情节感人，通过“诺曼底”号轮船遇险过程中哈尔威船长只会救 援工作最后以身殉职的故事，表现船长临危不惧、沉着果敢、舍己救 人、忠于职守的崇高品质和伟大人格。全文犹如一曲生命的赞歌，具 有震撼人心的力量。同时也让学生认识到：任何问题都有解决的办法, 在危急时刻，不要惊慌失措，要沉着机智地应对。 二学情分析 对于十一、二岁的孩子来说，对于小说体裁还不太熟悉，但对小 说的课文很感兴趣，理解故事的情节不成问题，但是否真正能感受到 船长“忠于职守”、“履行做人之道”的伟大情操呢？为此，我们根 据学生具有对船长品质的情感认同，但苦于没有危急时刻的生活体验 而难以真正理解船长的行为的特点，选择时机适量运用多媒体手段来 适应学生特点，以实现理想的教学效果。个情景中，从而带来能力与 心理品质的和谐，保证语文教学任务的顺利完成。 三教学目标 知识目标：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，积 累好词佳句。 能力目标：在自读质疑、自读感悟、合作交流、悟中积累的过程 中培养阅读能力。 情感态度价值观目标：学习哈尔威船长的崇高品质，体会他的伟 大人格。 四教学重难点： 重点：引导学生通过朗读，体会人物内心，感悟大作家的语言魅 力，感受人物高 大形象，从而感动于哈尔威船长的舍己救人、忠于职守的崇高品 质。 难点： 1、学生不了解海上航船规则及船长的职责，导致对课文 理解有困难。 2、学生没有沉船危急时分的体验与感受，体会起来比较困难。 五教法学法 教法 依据本教材编排本单元的意图是让学生能够认识到： 任何问题都 有解决的办法，在危急时刻，不要惊慌失措，要沉着机智地应对，同 时还能感受到人物在危急时刻所表现出来的人格魅力。教这篇小说要 淡化小说的体裁教学，抓住学生的情感，激发学生潜在的英雄主义情 结，让它进入学生的大脑， 渗透到学生生命的深处。 不断地在读中悟， 在悟中品读。在这个过程中感受语言文字的魅力。 学法 语文学习离不开阅读、思考、讨论、训练，学生通过反复朗读， 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/47eacc07d05abe23482fb4daa58da0116d171f18.html