PEP 新人教版三年级英语下册 ?Unit 6 How Many?? Part A Let’s learn 一、教学目标 1、认知目标： 〔1〕能够熟练运用数字 eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen。 〔2〕能结合所学句型: How many ...do you see? I see...进行相关对话游戏。 2、能力目标： 〔 1〕听说认读数字11--15，并能在日常生活中拓展运用，感受数字的重要性。 〔2〕根据指令做动作，培养一定的直接思维能力。 〔3〕注重各学科间的渗透，创设多种情景教学，激发学生勤于思考，主动探究，积极参与的能力。 3．情感态度目标: 〔1〕将教学内容与生活相连，引导学生关注生活，热爱生活。 〔2〕通过多种教学活动，培养学生参与合作，勇于竞争的意识。 二、教学重点和难点： 〔1〕数字 thirteen, fifteen 的发音和认读。 〔2〕在熟练的认知五个生词的根底上，能在相关的情境中进行交际、运用。 三、教学准备 录音机、磁带、单词卡片、课件、头饰、直尺、 。 四、教学过程 Step 1:Warm-up/Revision 1、Free-talk T: Hello! ***。Good morning. How are you? / How old are you? / Where are you from? 2、Let’s sing a song. 全班活动，课件播放第二册 Unit 6 B 局部 let’s sing“One,two,three,four,five〞，学生边听 边拍手边跟唱。 (师：Just now we have sung a favourite English song. Now let’s role play games.) 3、学生分角色扮演 Unit 6 A 局部的 Let’s talk,利用数风筝的教学环节引出新课中的数字教学。 Step 2：新课呈现〔Presentation〕 Teach the new words: eleven、twelve、thirteen、fourteen、fifteen. (1).教师课件出示一张有11只风筝的图片。 T:How many kites? Let’s count together. one、two、three...eleven.带读 eleven. (2).用同样的方法教学：twelve、thirteen、fourteen、fifteen. (3〕.5个单词全部呈现完毕之后，老师带学生看图，出示11个风筝，让学生用英语说数，依次认识 到15。认识13、14、15数字时，分别把 three,four,five 写在旁边，让学生比拟这三组单词在音、 形上的异同点，加深学生对数字的认识。 〔4〕 、播放一张有11只风筝的动画。并且出示句型 How many kites do you see? I see eleven. 〔5〕用同样的方法教学句型 How many kites do you see? I see twelve. How many kites do you see? I see thirteen. How many kites do you see? I see fourteen. How many kites do you see? I see fifteen. Step3：趣味操练〔Practice) 〔1〕 、学生们坐在座位上，用 one by one 的方式，一个对着下一个快速报数，报到 fifteen 后又 马上从 one 开始，训练学生的快速反响能力。 (2)、准备2份五张标有英语数的图片，教师说英语单词，学生迅速举起相应的图片，比一比谁又 快又准确。 〔3〕 、出示课本插图，利用创设情境的方法进一步复习稳固重点句型。 T: How many fish do you see? Let’s count the fish.One、two、three...fifteen.I see fifteen fish. 〔4〕 、依次出示11支铅笔图片、12支铅笔图片、13支铅笔图片、14支铅笔图片。进一步复习稳固本 课重点句型：How many ...do you see? I see....从而做到学以致用。 〔5〕 、出示1---15的数字气球图片，利用开火车的形式，不按顺序指认这15个数字， 〔6〕 、教师放 Let’s learn 局部录音，让学生跟读单词。 〔7〕 、教师放 Let’s chant 局部录音，让学生跟随录音边唱边表演。 Step 4：我是小机灵〔Practice) 〔1〕让学生进行抢答，看谁最聪明，说出以下数字的相邻英语数字。 〔2〕课件出示五个算式： ten + one = ? eleven + one = ? eleven twelve twelve + one = ? thirteen thirteen + one = ? fourteen fourteen + one = ? fifteen 教师引导学生读出单词，并马上计算出结果，以此对这四个单词三会单词进行及时的复习稳固，从 而做到当堂清，为以后的堂堂清做好铺垫与准备。此时计算结果只需用阿拉伯数字表示，让学生体 验发音。 Step 5：快乐升华〔Consolidation〕 ： A、用 How many ...do you see? 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/4853667e383567ec102de2bd960590c69ec3d86d.html