初三班主任管理工作随笔：《如何建立好的班级奖惩制度》 如何建立好的班级奖惩制度 “没有规矩，不成方圆”，必要的班级规章制度是对学校规章制度的补充和完善。在班级的班级规章制度中，我认为最值得倡导的是班级奖惩制度。 作为班级奖惩制度，首先要建立的是班级奖励制度。班级奖励制度可分为授予荣誉称号和给与必要的物质奖励。 记得有一年，我新接了一个初三班。这个班由于多种原因，班风不正，学习成绩也差，成了全校闻名的后进班。 如何改变后进班面貌，怎样调动全班同学的积极性？我从当时热门的“全国体育十佳人物评选”得到启发，我在班级开展了“小十佳”评选活动。 开展“小十佳”评选活动时，我感到评选先进不能着眼于少数“尖子”，要着眼于全班，培养更多的“尖子”；评选先进也不能只着眼于学习，要着眼于各个方面，鼓励学生全面发展。因此，应该多方面树立典型。基于这样的认识，我认真推敲了班级小十佳的提法，确定为“班级工作最出色的同学”、“学习成绩最优秀的同学”、“赶超先进最突出的同学”、“遵守纪律最自觉的同学”、“改正错误最坚决的同学”、“勤学好问最主动的同学”、“尊敬老师最真诚的同学”、“体育锻炼最积极的同学”、“作业书写最认真的同学”和“日常相处最友爱的同学”。 这些称号提法新颖，结合了学生的实际情况，引起了同学们浓厚的兴趣。我又对“小十佳”称号的含义作了阐述。如“班级工作最出 1 初三班主任管理工作随笔：《如何建立好的班级奖惩制度》 色”这一提法，我告诉同学们，我们也可以提“最负责”或“最认真”，但我们确定为“最出色”，意在强调成果。一个干部不仅要有负责的精神、认真的态度，而且应该有出色的工作成绩。提“最出色”就把工作态度与成绩的考核结合在一起，而且突出了考查实际成绩。又如“尊敬老师最真诚的同学”这一提法的确定，是要求同学们不仅要有尊敬老师的“言”，而且要有尊敬老师的“行”。不仅要信任老师，而且要能帮助老师改正教育、教学工作中的不足之处。 为了切实达到评选“班级小十佳”的目的，我们在每次评选时先由小组提名，然后由班委会根据各组评选的意见，结合平时的各项资料进行考评。 “班级小十佳”评选揭晓后，班委会组织各组同学介绍本组当选人的先进事迹，或在“班级小十佳”表彰会上介绍，或在班级黑板报上刊载，增强“班级小十佳”的光荣感，全班形成了争创“班级小十佳”的热潮。 “班级小十佳”的评选活动，调动了全班同学的积极性，促使同学们比、学、赶、超，很快改变了班级的落后面貌。学期结束时该班被评为校“文明班级”，在市、校各项活动中取得了出色的成绩。 荣誉称号的设立蕴含了老师的智慧。随着时代的发展，我感到过去的提法不够简洁。于是我们开展“群星璀璨的班级之星”评比活动。设学习之星、科技之星、进步之星、服务之星、体育之星、文娱之星、孝敬之星、礼仪之星、纪律之星、自强之星等荣誉称号。这些称号响亮、简练，得到了学生的热烈欢迎。每次的班级颁奖仪式成为了班级 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/48ecd9c8f405cc1755270722192e453610665b24.html