小班数学区目标 目标制定： 1．规律比较： （1）能按物体（大小、长短、高矮等）的明显差异给4以内数量的物体进行排序，感知量的特点。 （2）能发现物体简单的（如AB、ABB等）间隔排列的规律，体验模式排列的乐趣。 （3）乐意通过比较判断物体的大小、长短、高矮。 材料：瓶罐排排站、火车接龙、树叶项链 2．数与量： （1）认识数字1—5，初步理解5以内数学的实际含义。 （2）能手口一致地从左到右、从上到下点数5以内的数，能说出总数。 （3）能按实物范例和指定的数目取出5以内数量的物体；在老师的引导下运用一些常用的量词。 （4）能用一一对应的方法比较5以内两组的物体数量，感知多、少、一样多。尝试对5以内的数与量进行配对。 3．时间空间方位： （1）学习区分和说出以自身为中心的上下、前后方位； （2）能感知物体基本的空间位置与方位，理解上下、前后、里外等方位词。 （3）能看懂简单的箭头标记。 （4）初步理解早上、晚上、白天、黑夜的含义 材料：操作材料：点数拼图、小兔吃箩卜、套戒指、小牛吃草、钓鱼、串糖葫芦、盖印章、 4．图形分类： （1）感知和发现周围物体的形状是多种多样的，对不同的形状感兴趣； （2）能注意物体明显的形状特征，正确感知圆形、三角形、方形，并能用自己的语言描述。 （3）能按物体的一个特征进行分类。（颜色、图形、大小等） 注重要点：1．操作材料生活化。2．情趣化。情境、有趣吸引孩子，让孩子在玩中学。3．可操作性强。 材料：1、图形嵌板2、铺路3、图形粘贴4、找图形5、图形组合变 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/491e6f7eef630b1c59eef8c75fbfc77da3699718.html