他山之石可以攻玉 作者：孙玉军 来源：《作文成功之路·上旬刊》 2015年第5期 ——浅谈青年教师快速成长之听课 甘肃省民乐县第一中学 孙玉军 《诗经》有言：“他山之石，可以攻玉。”作为青年教师要想在教坛上站稳脚跟，快速成长，听课是青年教师快速成长的必不可少的方法之一。所谓听课就是青年教师学习借鉴他人课堂教学优点，提高课堂教学水平，以期达到最佳教学效果的学习路径。它是青年教师促进自身专业快速发展的重要途径，也是同龄青年教师能够出类拔萃，快速成为教坛新秀的上策之一。听课，特别是听老教师的示范课、经验丰富教师的公开课，同龄青年教师的比赛课，这对青年教师走向成熟具有重要意义。那么如何听课呢？笔者结合教学实际，作如下听课所得，以求互进共勉。 1．听教学导人 俗话说： “良好的开端是成功的一半。”一堂课如果导入得当，就会为整节课起到良好的铺垫作用，也为课堂的精彩与成功奠定了良好的基础。精彩的课堂导入往往灵活多样，花样百出，会制造出一个个“兴奋点”，激发学生的浓厚兴趣和旺盛的求知欲，并创造出良好的学习氛围。而青年教师的导入设计往往缺乏语言艺术，或单一死板，或高调引入，或单调直入，也可能为了解决课堂内容而草草引入，极不利于教学活动的顺利实施。因此，听着务必关注教者的导入设计，在借鉴中付诸实施，教师才能在教学中达到事半功倍的教学效果。 2．听教学目标 新课程的三维目标体系是由“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”这三个维度组成的，三维度体现了新课程“以学生发展为本”的价值追求。教师教学目标的设计既是教学的起点，又是教学的归属和终点。它的正确制订和达成，是衡量一堂课好坏的重要尺度。老教师讲课教学目标的制定和落实，体现了教者对教材的组织和处理，对重点的掌控，难点的突破和关键的把握，也规定了教者自己要做什么，通过什么去做，做到什么程度的目标意识。所以，青年教师在听一节课时，既要关注教者教学目标的规定，又要关注教者在教学日标规定之下是如何教授知识，如何处理教材的。 3．听教学思路 经验丰富的老师整堂课的设计思路非常清晰，在教学目标的引领下，对每个环节进行了最有效、最切合实际的设计，可谓步步相连，环环相扣。这一阶段青年教师要注重听老教师对课堂的组织与管理，去感受老教师是怎样有基础到难点逐一推进的；使用什么形式做课堂启发诱导的；设计了怎样的问题让学生进行合作探究；安排了怎样的活动让学生动手、动口操练，使所学知识得以迁移巩固；设计怎样的情境引导学生对新课内容和已有知识进行分类整合等。在本阶段，教师要一边听，一边观察思考。既要看教，看教者对教材的钻研，重点的处理，难点的突破，教法学法的设计，教学基本功的展示；又要看学，看学生的课堂表现，看学生的参与情绪，看学生的学习习惯。总而言之，务必要关注教者主导作用和学生主体地位有机结合。 4．听师生互动 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/49554b3dacaad1f34693daef5ef7ba0d4b736d08.html