初一学生音乐学科学情分析

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初一学生音乐科学情分析

一、年龄特征

刚刚踏入中学的校门,内心世界比较丰盛,对所有的事物都有很强的好奇 心,心理上还保持这小学时期的天真喜悦,他们除了注意事物外表的形式之 外,更注意对事物的分析和主观体会,对很多问题都可以做出自己的回答。大 数学生学习态度都很端正,因此,老师要积极进行教育和教学工作,注意强 调学生行为规教育,注重学习兴趣的培养,使得心爱音乐,喜欢上音乐课。

二、教学内容分析:

初一上册音乐教材一共 6 个单元。每单元设有一个相对独立的主题,围绕 题选取音乐材料。每个单元包括感受与鉴赏、音乐表现、音乐创造、音乐 相关文化四个领域,并且增设了我的音乐网页,内容既互相联系又相对独立。 教材难易度适中,教师易把握确凿教材的重难点;都采用每单元一歌、一种主 音乐识学习的体系;并且以欣赏课作为音乐技能与能力培养的主要方式; 扎根于中国民族音乐,外国音乐也出现不少;体现了音乐艺术的综合性、人文 性。

三、教学效果分析:

1通过多媒体给同学们播放音频、视频、图像等内容,学生以欣赏为主, 直观地感受每节课所表达的内容,向学生介绍一些民歌、名曲,达到开拓视 野、提高审美能力的目的;

2、对乐理知识的教学,从基础抓起,乐谱视唱是必要的环节。 逐步提高学生的识谱能力。

3课内让学生上台演唱,培养他们的参与、实践能力,学生情绪高涨,使 乐课上得更加生动活跃。

四、对一些问题的反思:

教学方法的实践与运用,无非就是为了激发学生的兴趣,以达到更好的教

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效果,要把各种技巧用形象的比喻深入浅出的展现给学生,学生自己思考, 分组讨论,发表见解,教师启迪总结。

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