歌曲《浏阳河》教学设计 山西省阳泉市矿区小南坑小学 巩秀珍 授课年级：湘版音乐教材六年级（下册） 学习内容：学唱歌曲《浏阳河》，欣赏多种版本的《浏阳河》 教材分析：《浏阳河》这首歌曲有四个乐句组成的一段体结构，分节歌对唱形式，歌曲以歌谣体的赞歌形式，歌颂了浏阳河畔出生成长的伟人毛主席。 教学设想： 本课教学选取了湖南地区家喻户晓的两首代表性作品《浏阳河》和《洞庭鱼米乡》，通过聆听不同版本的《浏阳河》和对比感受高腔山歌，更深刻地体验表现出歌曲《浏阳河》音乐作品亲切，抒情，歌颂性的演唱风格韵味！ 学习目标： 一、能用亲切优美的声音演唱歌曲《浏阳河》，用歌声表达对毛主席的敬仰之情； 二、能运用多种演唱形式熟练演唱，深情演绎歌曲《浏阳河》； 三、聆听体验不同版本的《浏阳河》音乐表现形式，激发对民族音乐的热爱之情。 学习重点： 采用多种演唱形式，歌颂性地演唱歌曲《浏阳河》。 学习难点： 运用自主学唱，听唱等多种形式学唱歌曲《浏阳河》，准确演唱带有一字多音和休止符的旋律乐句。 教具学具： 电子琴、希沃软件、学生平板。 学习过程： 一、激趣导入 1．播放歌曲《又唱浏阳河》，学生欣赏。 师：这首歌曲的名字是什么？为什么是又唱？ 2．介绍《浏阳河》创作时代背景。 师：其实歌曲《浏阳河》创作于上个世纪50年代，距今已经有60多年了，这首歌究竟有着怎样的魅力被人们经久传唱呢？今天我们就来学习歌曲《浏阳河》，一起聆听学习浏阳河畔的歌声！ 二、学习歌曲《浏阳河》 1．初听歌曲，建立初听感受。 师出示聆听指导： （1）听一听，歌曲歌颂了谁？（毛主席） （2）歌曲中的两段歌词有怎样的联系？你知道这种演唱形式吗？ （问答形式 对唱） 2．再次聆听，轻声跟唱，体验歌曲情绪情感。 师：浏阳河注入湘江，汇入洞庭湖，途径的湘潭县正是毛主席的故乡，毛主席领导中国人民打败了日本侵略者，推翻了国民党的腐败政权，开创谱写了中国历史了的新纪元！那么我们应该用怎样的情绪去演唱表现出对毛主席的敬仰和爱戴呢？ （亲切，自豪，抒情，歌颂性地） 3．情境创设，观看PPT走近浏阳河。 师：浏阳河十曲九弯，清波荡漾，两岸青松翠枝，景色迷人，乘坐着古老的竹筏顺流而下，想想都觉着妙趣横生！ 4．教师范唱，合作探究，指导休止符和一字多音的演唱方法和技巧。 （1）歌曲中的休止符老师是怎么唱的？出现了几次？你是怎么理解的？ （休止符就好象河水遇到拐弯处稍作休息一样，所以我们在演唱时要注意停拍演唱……） （2）希沃软件主观题测评，浏览视图抽查点评。 （3）学习旋律中间的休止符“声断气连”的演唱方法。 （师唱，生试唱，学唱感受） （4）结合“浏阳河”的阳字一字多音指导连线演唱。 （歌曲中的连线特别多，要将乐句唱的更加舒展，连贯） 5．播放歌曲，随乐跟唱。 （学生整体感受歌曲的演唱风格和特点） 6．教育云平台播放自主学唱的微视频《旋律线辅助音乐歌曲教学》 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/49bca111f28583d049649b6648d7c1c708a10bda.html