小学数学课堂教学中如何培养学生的逻辑思维能力 作者：钟剑才 来源：《学习周报·教与学》2020年第40期 摘; 要：很多教育工作者都认为小学数学的学习对于学生今后数学的学习有着直接的影响，在课堂上培养学生的逻辑思维能力应是授课的重点。为此，在授课的过程中，不仅要引导学生掌握解决问题的能力，还要培养他们形成全局观念。逻辑思维是形成逻辑思维的关键，在很多情况下，学生都是依托自己的逻辑产生不同的解题思路，在不断的尝试中完成对数学的学习。 关键词：小学;数学课堂;逻辑思维 引言： 邏辑思维是一种常见的思维，很多同学在解题的过程中经常会产生一种逻辑来暗示自己，仿佛指引着他们按照这样的思路进行解题，或者直接选择某一个选项。这些都是逻辑思维的体现方式，很多学生认为这些只是单纯的第六感，但其实这是学生对这个题目的第一印象。因此，教师应该重复利用学生的这一思想，并在不断的练习中将这一思路转变为数学逻辑思维，从而使他们形成自己独特的解题方式，最终取得学习方面的进步。 一、逻辑思维能力在小学数学课堂中培养现状分析 对于小学生的逻辑打造过程来说，如果只用一些枯燥的理论教学方式，那么对于培养他们的逻辑思维是没有任何帮助的。比如，在考试结束后，经常会有一部分学生交流考试中出现的题目，他们会比较答案是否相同，而这时候学生总会出现“这道题我感觉是选这个选项”或者“我感觉应该用这种方式计算进行解题”。这些谈话内容经常出现在学生的交流中，但是具体的根据是什么，学生往往也不太理解。这其实就是蕴藏在学生脑海中的逻辑思维，他们在实际解决问题的过程中，会根据这样模糊的想法展开实践，从而在运算中落实自己初步的想法。但是如果教师直接为其用理论解释：这是逻辑思维在数学解题中发挥作用，学生就很难真正掌握这个数学解题技巧。此外，很多小学数学教师在授课的过程中并不重视学生这种潜在的逻辑，反而影响了他们学科思维的形成。为了能够更好地带动学生主动思考，并且引导学生把脑海中模糊的想法落实，小学数学教师必须对培养学生的逻辑思维能力给予足够的重视。 二、在小学数学教学中优化学生逻辑思维能力策略探讨 （一）在问题探究过程中落实逻辑思维构建 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/49c366ea393567ec102de2bd960590c69fc3d811.html