作者：于寒[1];徐玲[2] 作者机构：[1]吉林农业大学农学院;[2]吉林农业大学教务处 出版物刊名：大学(研究版) 页码：40-43页 年卷期：2016年 第10期 摘要：在线课程学习平台需要优质的软硬件环境支撑,校园网络速度及信号的稳定性是影响学生网络学习质量的重要因素.很多学校认为计算机应用对于大学生来说并不存在困难,缺少对学习平台功能模块、使用技术、课程学习和考核评价方面的相关培训.尽管有些开展了培训,但也仅仅是一节课或一场报告的时间,培训内容非常简单,对于学生在线学习过程中遇到的技术问题、方法问题缺少高水平的专业解答人员.另外,很多学校对于在线课程资源缺乏统一规划,存在资源重复建设、避重就轻的现象.学校在课程开放时间、开放环节、开放要求、评价指标及资源更新方面缺少科学设计和明确标准.很多课程在建设初期品质很高,后来一直维持现状,没有及时更新、上传课程资源,有些课程尽管有更新,但比例非常小. 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/4a2d9785996648d7c1c708a1284ac850ac02048e.html