两袖清风，贫而坚定 ——统编版语文五年级下册《清贫》第1课时教学设计 一、设计理念 本课教学设计引导学生在阅读中拆分清贫。在读中感“贫”，在读中悟“清”。理解清贫是一种高尚的品质，是共产党人胜利的法宝。 二、教学目标 1. 流利、准确、有感情地朗读课文，了解课文主要内容 2. 了解如何用语言、动作、神态刻画人物形象，体悟内心，感受人物性格品质 3. 体会方志敏同志甘于清贫的可贵品质 三、教学过程 板块一：谈话导入，走进清贫 师：2021年啊，是我们建党的100周年。在这100年期间，有无数共产党员，为了我们民族的独立，为了我们祖国的繁荣富强，牺牲了自己的生命。今天，我们就要走进其中的一位，这位党员就是方志敏。 板块二：语言为梯，感知贫穷 一、寻找清贫的近义词，贫穷。请生快速默读课文，从文中找出方志敏“贫穷”的依据。 师：这篇课文的题目是清贫，如果让你给清贫找一个近义词，你首先想到什么词？ 生：贫穷。 师：非常好，贫穷。那么接下来请同学们打开书本，快速地默读课文，思考，你从哪些细节中发现方志敏特别的贫穷。 二、引导生从方志敏的语言、神态等描写中，揣摩方志敏的心情，感受方志敏的品质。 生自由谈论，师总结。 师：是呀，同学们。方志敏的字里行间，他的语言、动作、神态当中都透露着一种共产党人的沉着、坚定和自豪。刚开始我们读这两段话，或许我们只是读到了贫穷。可是，随着我们深入的研究和分析他的语言他的神态，我们发现，他的一言一语并不只是透露着他的贫穷，还展现着他清贫的高尚品质。 板块三：细微知著，初品清贫 课文换题，对比“清贫”和“贫穷”，进一步感受清贫的含义。 师：亲爱的同学们，既然大家都同意贫穷是清贫的近义词，为什么课文标题不取名叫“贫穷”呢？思考一下，给出你的理由。 生讨论，师总结。 师总结：说得多好呀。是呀，清贫，是方志敏的一种选择，更是一种高尚的品质。清贫彰显出他作为一个共产党员为党和人民奉献一切的赤子之心，更是他对党对人民最真挚热烈的爱。 板块四：对比阅读，理解清贫 师：其实啊，课文中写到的方志敏，他是一位特别伟大的共产党员，在网上或者在一些书籍上，有很多关于方志敏的资料。相信同学们课下已经搜集过了，那么老师也搜集了一些，请大家一起来看看。 出示资料，对比文中国民党兵士的语言，感受贪婪和清贫的对比，感受方志敏高尚的品质。 生讨论，师总结。 师：同学们说得真好。是呀，中国共产党能够取得革命事业的最终胜利，正是因为有着这些一心为党、清贫高尚的党员同志们呀。有了他们，才有了这样一个一心为人民服务的中国共产党。这正如方志敏自己说的那样，“清贫，洁白朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方。” 观看视频，了解一个真实的方志敏 四、作业设计 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/4ad09fffc2c708a1284ac850ad02de80d4d8068e.html