五年级上册语文《白鹭》教案【6篇】 《白鹭》教案语文五年级上册 篇一 教学目标： 1、认真品读全文，调动自己的生活积存，绽开联想和想象，感受白鹭的美，了解独特的感受和独到的熟悉。 2、理解本文描写白鹭所运用的独到方法并指出其作用。 教学重点： 从常见的动物白鹭身上发觉其独特的美，运用多种方法对其美进展描写。 教学难点： 体会在这平凡的形象中寄予的思想情感。（于平凡的事物中发觉不平凡的美并讴歌这种美）。 教学过程： 一、导入新课： 师：上单元我们学习了培根的《论美》这是从人的美谈的，而美还包括自然美、艺术美等，自然中的山水风光、花鸟虫鱼、草木林石无不隐藏着各自独特的美，也都可以用艺术来表现他们的美。于是有了很多咏物和描写山水田园的诗和散文。 投影杜牧的《白鹭》诗，让学生说出写的是什么鸟，（除了这首诗请 学生再举一些描写白鹭的诗句），引入对白鹭熟悉的话题，并由学生展现收集到的白鹭图片，（视时间而定）在学生展现的根底上教师再展现白鹭的有关图片，让学生观看后谈对白鹭的印象。 师：白鹭其实是一种很一般的鸟，过去的人们能经常在水塘和田间看到它，由于环境缘由现在我们很少看到，同学们能说说对白鹭的了解吗。（学生介绍收集的有关介绍，后教师投影学问介绍）师说：白鹭因常见而使人忽视了它的美，下面我们来看看大作家郭沫若发觉了白鹭身上怎样的美呢。 二、整体感知： 师：现在请同学们设想自己在田间水塘边，专注地朗读散文《白鹭》，要求边读边找出文中对白鹭独到的感受和评价的几个关键句子，用浪线勾画出来，并用一句话概括文章的写作内容和抒发的感情。（要求学生概括在书上） 师点拨：为什么首尾都说白鹭是一首诗呢？诗给人的感觉是什么？（美，“如诗如画”）为什么结尾处又说白鹭是一首韵在骨子里的散文诗呢？（散文诗说明白鹭美的内涵丰富，其美反而简单被人淡忘，相对而言，散文诗不如诗那么简单被人发觉，韵在骨子里就说明白鹭的美自然而成，平凡而不易被人发觉，文中“然而白鹭却由于它的常见，而被人淡忘了它的美”就说明白这一点。“实在是一首诗”，“实在”一词，突出了对白鹭的熟悉和感觉，表现了对白鹭的宠爱和赞美。）（留意概括的方法介绍） 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/358fefe50329bd64783e0912a216147917117ef5.html