巧用教材中的配图,增强学习拼音的效果 申邦秀 【期刊名称】《教师》 【年(卷),期】2018(000)006 【摘 要】部编"义务教育教科书"13课拼音教学改变了以往单幅图呈现字母为主的方式,而是全部采用情境图的方式,画面内容选择学生生活中熟悉的场景,画面柔美,内容直观.在教材改变的同时,教师在教学策略上可以结合情境图,深入教材,可用情境图编故事激发学生的学习兴趣,图文结合,学生在具体语境中练习拼读,能使知识易化,达到轻松学拼读的目的. 【总页数】1页(P41) 【作 者】申邦秀 【作者单位】湖北省郧西县城关镇东方小学,湖北 十堰 442600 【正文语种】中 文 【中图分类】G623.21 【相关文献】 1.一年级上册教材的情境图在拼音教学中的有效使用2.试论拼音教学中情境图的巧用3.挖掘数学教材中配图资源价值4.巧用记忆方法 增强学习效果5.依托情境图有序训练 提高口头表达能力——以统编教材一年级汉语拼音情境图教学为例 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/4b868d79954bcf84b9d528ea81c758f5f71f297d.html