今后教学工作的改进计划 红岩寺镇中心小学：谢慧玲 时光流逝，一个紧张、充实、有序、奋进的学年即将结束。本学年在教研室的领导下，学校领导的精心安排下，我有幸参加了“国培计划2017”乡村教师培训团队研修项目的培训，此项培训是由国家教育部和财政部共同出资，由陕西省教育厅承办的项目。在有理想信念，有道德情操，有扎实功底，有仁爱之心的教师中培训一大批“种子”，打造管理的“模子”，探索改革的“路子”，涌现创新的“样子”，带动经费的“盘子”。要打造一支团队：一支用得上、干得好、留得住的教师培训团队，通过“育种子”带全员，提升两种能力：教育教学能力、培训者培训能力，承担三类任务：送教下乡任务、整合研修任务、学科工作坊任务。 培训的内容也相当丰富，分为集中研修、跟岗实践、返岗时间和总结提升四个阶段。有各地专家、教授精彩的现场讲座，有学科专业知识指导，有教师师德培训，还组织了我们去名校跟岗、听课、评课。能拥有此次学习机会，实在值得珍惜!非常感谢各级领导和“国培办”，以及小教中心，给我们创设了共同交流学习的平台经过这些培训学习，使我受益匪浅。我的教育思想、教育观念等都得到了更新，对我在今后的工作实践中改进教学方法、教育教学策略有极大的的帮助。 通过参加此项培训，我打算对今后的教学工作有以下方面的改进： 一、加强学习，促进个人的专业发展。 教师要给学生一滴水，自己就必须具备一桶水。新时期的教师必须不断更新观念，加强学习，不断补充专业知识，提高教育教学技能。这次培训的专家、教授们用渊博的学识，旁征博引给我们讲述深奥的理论知识，同时结合自己的教学实践，给我们谈对小学数学教学的感悟和独到的见解，学员们个个听得津津有味、深受启发、感触颇深。我深深感受到作为基础教育工作者的我们决不能“死教书——书教死——教书死”，除了要给学生答疑解惑，还应创新其思维，培养其习惯，渗透其思想，教好书育好人。因此我们必须不断地学习，不断地完善，不断地提升，才能满足社会的需求，才能适应世纪的挑战，才能胜任教师这一行业。 二、认真备课，向课堂40分钟要质量。 认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课做出总结。 三、课堂上注重学生学习兴趣的培养。 课堂上特别注意调动学生的积极性，让学生经历知识的形成过程，激发学生学习兴趣，加强师生交流，充分体现学生的主动作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。 四、虚心向其他老师请教。 在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。 五、认真批改作业。 认真批改作业，布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结。 六、做好课后辅导工作，注意分层教学。 在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩。 七、 积极推进素质教育。 目前的考试模式紧密联系学生的生活实践，注重基础知识基本技能的形成，鼓励学生自主探索，实践能力，促进学生全面发展。为此在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。 一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，再接再厉，把工作搞得更好，争取今后的教学工作有更大的进步。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/4bc123976adc5022aaea998fcc22bcd126ff4233.html