27 周公诫子 教学设计 教学目的： 1、在反复诵读中着力培养学生自行领悟的能力，积累一些常用的文言词语，提高阅读浅易文言文的能力。 2、帮助学生认识谦虚谨慎、戒骄戒躁的意义，并指导学生在现实生活中加强这些美德的培养。 教学重难点： 重点：正确理解课文的内容，掌握重点字词。 难点：文章的写法。 教学方法：多媒体课件、诵读、合作探究 课时安排：1课时 教学过程和内容： 一、导入： 父母给了我们生命，还教给我们许多做人的道理。同学们能不能说一、二件小事，来夸一夸自己的父母？今天我们一起来学习《周公诫子》，看看文中的周公是个怎样的父亲。 二、了解作者与作品 1、作者 韩婴：西汉古今文诗学"韩诗学"的开创者。燕（今北京）人，治《诗经》，兼治《易》。文帝时任博士。著有《韩诗内传》和《韩诗外传》。 2、《韩诗外传》 是一部由360条轶事、道德说教、伦理规范以及实际忠告等不同内容编成的杂编。今本作十卷。其书杂述古事古语，虽每条皆征引《诗经》中的句子，然实系引《诗》以与古事相印证，非引事以阐释《诗经》本义 三、自读疏解，翻译课文 1.学生自读，齐读课文。 2.疏通文句。利用工具书自行疏通文句，标出不理解的词语、句子等。 四、研读理解 1.小组学习 由组长主持，讨论解决小组内提出的疑难问题，小组不能解决问题向全班报告。 2.合作探究以下问题 ①周公诫子的背景与目的是什么？ ②周公是从哪些方面诫子的？采用了什么论证方法？ 五、拓展 说一说：你从本文中可以学到哪些做人的道理？ 六、课堂练习 1、周公提出的“六种谦德”如果用六个字表达，是哪六个字？ 2、 “桀、纣是也。”中的“是”在文中指代什么内容？ 3、曹操《短歌行》中有诗句“周公吐哺，天下归心”，《周公诫子》中与“周公吐哺”意思相似的句子是哪一句？ 4、本文结尾“可不慎欤？”一句采用反问句的形式可以达到怎样的表达效果？ 5、解释多义词 （1）子无以鲁国骄士（ ）吾，文王之子（ ） ．． （2）又相天子（ ）好鸟相鸣（ ） ．． （3）夫此六者，皆谦德也（ ） 似木鸡矣，其德全矣（ ） ．． 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/4bd384be657d27284b73f242336c1eb91a3733a0.html