精品资源 总第 1 课时 第 1 课时 月 日（星期 ） 课 题 26* 关尹子教射 教 学 目 标 课 型 新授 教 学 重 点 教 学 难 点 教 学 用 具 教学环节 一、析题导人，激发兴趣 二、自读课文，探究理解 知识目1．学习课文，感受中华文化的多姿多彩，培养学生做事善思、好标 思，并从实践中不断地发现，总结方法、规律的好习惯，激发学习语文的兴趣。 2．借助注释了解每句话的意思。 3．朗读、背诵课文。提高朗读、背诵能力。 4．用自己的话讲这个故事，并能在理解课文内容的基础上进行扩写。 能力目提高学生的朗读、背诵能力。 标 情感目感受中华文化的多姿多彩 标 能说出重点句子的意思。能用自己的话讲这个故事。 背诵课文。 小黑板 教学方法 讨论法、讲授法、启发法 教 学 过 程 设 计 教 师 活 动 1．解题并理解命题方式。 “教射”是什么意思。文题的意思是什么。以主要内容命题。 2．依题质疑。 关尹子教谁射箭?怎样教?结果怎样等等。 3．交流收集到的相关资料，简介列子。 (由学生根据自己所学、预习、收集获取的知识回答。) 1．正确朗读。自读课文，读准字音，不会读的地方画出来，多读几遍。 2．流利朗读。鼓励学生用多种方式朗读，可以欢迎下载 学生活动 学生依题质疑。 学生交流收集到的相关资料，简介列子。 学生自读课文，探究理解。 设计意图 析题导人，交流收集到的相关资料，激发学生学习的兴趣，导入新课。 自读课文，探究精品资源 白告奋勇站起来 汇报朗读，读得更顺畅。 学生理解朗 3．理解朗读。 读。 (1)对照注释读，读不懂的地方画出来。 (2)汇报课文主要写了一件什么事? (3)提出问题，合作研讨。（小黑板出示） 列子射中靶子为什么不知道自己射中的原因? “不知道”为什么不能算学会了射箭?“知道了 为什么射中”为什么还要记住“射中的道理” 等等。 4．指导朗读。 (1)个人朗读，比一比谁读得好，为什么这样读? 如：尹子曰：“未可。”学生朗读时，只要语调 表现出否定，速度稍慢，富有感情就行了。不 必要刻意模仿。 (2)学生对读，小组比赛，分角色朗读，全班齐 读。 学生对读，小 (让学生一步一步地朗读，加深对文章的理解，组比赛，分角 从而达到有感情地朗读课文，培养学生的语感色朗读，全班 和朗读能力。) 齐读。 三、总结5．熟读背诵。 全文，表(功到自然成。) 达感受 四、布置教师自设 作业 板书设 计 列子学射 中 26* 关尹子教射 所以中者 守而勿失 三年 习之 教学反思： 1、教学的成败得失： 2、学生的信息反馈 3、今后的教学建议： 欢迎下载 理解，培养学生自学的能力，合作探究的能力。 让学生对本节课有一个整体的认识。 巩固学生所学，检查反馈 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/4c5710c6bf1e650e52ea551810a6f524ccbfcb8a.html