命题《陶罐和铁罐》“如何通过对话展开情节” 《陶罐和铁罐》试题计划 一、考察的知识点、能力点 1.考察学生对词语的积累及运用能力。 2.考察学生对课文内容的理解情况，学习作者运用对话描写展开故事情节。 3.考察学生的阅读理解以及表达能力 二、题型 (一) 选择正确的读音 1. 写出下列词语的近义词 2．给词语分类 3．给下列句子加上合适得标点符号。 （二）阅读拓展 1.阅读短文回答问题。 三、试题来源 本次试题主要以课本内容为主进行编题，并选取适当网络资源进行组题。 《陶罐和铁罐》试题 （时间：10分钟） 一、基础知识 1、写出下列词语的近义词。 骄傲—— 懦弱—— 恼怒—— 轻蔑—— 羞耻—— 美观--- 2．给下列词语分类 大惊小怪 对答如流 东张西望 挤眉弄眼 大惊失色 花言巧语 语言描写: 动作描写: 神态描写： 3．给下列句子加上合适得标点符号。 1 / 31 / 3 命题《陶罐和铁罐》“如何通过对话展开情节” 1）你敢碰我吗 陶罐子 铁罐傲慢地问 2） 不敢 铁罐兄弟 谦(qiān)虚的陶罐回答 3） 我就知道你不敢 懦(nuò)弱的东西 铁罐说 带着更加轻蔑(miè)的神气 二、阅读拓展 阅读短文，回答问题。 凌霄和月季 凌霄和月季一起从地里探出来。 月季花开了，红艳艳的，大伙赞美她。月季花只是微笑着摇头，默默地散（sǎn sàn）发着芳香。 凌霄也开花了，一朵朵橙红色的花，像一只只喇叭。它攀上一棵大树，顺着树干（gān gàn）往上攀，一直攀到树顶。凌霄花感到自己上天了，往下看看，花儿草儿真矮小啊。她嘲笑伙伴们说：“哈哈，你们都在我的下面。” 花儿草儿们羡慕地看着这高耸入云的凌霄花，都说：“凌霄花真了不起。”唯独月季一声不响。 凌霄花听着声声赞美，越加得（dé dě）意，她高傲地对月季说：“喂！朋友，你怎么一句赞美的话都没有，不想让我采朵云给你吗？” 月季淡淡地说：“我长得虽矮，是靠自己的根立在地上。你凭借了大树的高，炫耀自己，没啥稀奇。” 凌霄花哼了一声，没再理睬月季。 一天，伐木工选了这棵大树，电锯沙沙沙，大树倒了，凌霄花一下子跌（dié diē）落到地面。那些为她唱赞歌的花儿草儿又都来讥笑她。 月季花安慰她说：“朋友，应该学会自立。”凌霄花惭愧地低下了头。 1．用“____”画出加粗字的正确读音。 2．在文中找出“讥笑”的近义词和反义词。 “讥笑”的近义词是（ ） “讥笑”的反义词是（ ） 3．读下面的句子，想想从中可以看出月季和凌霄花具有怎样的品格，写在括号里。 （1）月季花开了，红艳艳的，大伙赞美她。月季花只是微笑着摇头，默默地散发着芳香。（ ） （2）凌霄花感到自己上天了，往下看看，花儿草儿真矮小啊。（ ） 4．短文是按事情发展的顺序写的，先写________；再写________；最后写________。 5．用“～～”画出能点明本文寓意的那句话。 2 / 32 / 3 命题《陶罐和铁罐》“如何通过对话展开情节” 参考答案： 【试题剖析：本着“活学活用”的原则，本题通过“阅读短文，回答问题”的形式，考察学生对本节课学到的修辞手法的理解和运用情况。为了引导学生由浅入深地理解文章，巩固知识，试题的设计充分体现了梯度性，依次是“找句子——理解修辞——仿写句子——体会情感”。这种设计，将学生的课堂认知和课后运用进行了扎实的训练，同时也进一步升华了情感教育，与课堂教学互相呼应，浑然一体。】 《陶罐和铁罐》试题答案 （共20分） 一、基础知识（ 共6分，1——3题分别是3、2、2） 1. 傲慢 软弱 愤怒 轻视 羞愧 美丽 2.给下列词语分类 语言描写: 对答如流 花言巧语 动作描写:东张西望 挤眉弄眼 神态描写: 大惊小怪 大惊失色 3.加标点符号 “你敢碰我吗，陶罐子?”铁罐傲慢地问。 “不敢，铁罐兄弟。”谦(qiān)虚的陶罐回答。 “我就知道你不敢，懦(nuò)弱的东西!”铁罐说，带着更加轻蔑(miè)的神气。 二、阅读拓展（共13分,第1——5题分别是2、2、5、2、2） 1．正确的：sàn gān dé diē 2．嘲笑 赞美 3．（1）谦虚 （2）骄傲 4．“略” 5．朋友，应该学会自立。 3 / 33 / 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/4cb4040ba78da0116c175f0e7cd184254a351b3d.html