新人教、冀教、北师大版教材的比较 随着2001年教育部颁布了《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》,国家鼓励有关机构和出版部门根据课程标准组织编写和出版中小学教材,多种版本的教材逐渐打开了原有的人教版独揽市场的局面,这不仅使不同地区能够有针对性选择适合本地区的教材,也为各地的教师提供了广阔的教学空间。下面我就“新课程标准”下的新人教版、冀教版、北师大版教材作一下简单对比。 新教材的基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展，其基本理念是突出体现普及性、基础性和发展性，关注学生的情感、态度、价值观和一般能力的培养，通过教授数学知识，使学生获得作为一个公民所必须的基本数学知识和技能，为学生的终身可持续发展打下良好的基础。 一、教材的特点： 人教版教材使教科书成为反映科学进步、介绍先进文化的镜子；突出学生的主体地位，体现学习方式的转变；改进教科书的呈现方式，加强现代信息技术的运用。 冀教版教材突出数学与现实的联系；突出知识之间的内在联系；突出知识学习和形成数学观念，发展数学思考之间的联系。 北师大版教材注重创设情境、注重数行结合；重联系实际应用、重创新发现；注重培养学生兴趣、重实际操作、重学习方式和教学方式的改革。 二、呈现方式： 人教版教材内容的呈现努力创设学生自主探索学习情景和机会，适当编排应用性、探索性和开放性的问题，发挥学生的主动性，给学生留有充分的时间与空间，自主探索实践，促进学生数学思维能力、创造能力的培养与提高。 冀教版教材呈现的方式灵活新颖，具有针对性，实用性，操作性。解决问题的策略多样化，强调思维的多层次，多角度，激发学生寻找适合自已的解题方法，选择自己喜爱的学习方法。 北师大版教材精心设计教科书的呈现形式，改进栏目设置、版面设计、图文选配等，用学生喜闻乐见的形式（包括科普小品等）呈现教材内容，适当设问、留白、引导，加大探索空间，安排具有综合性、探究性、开放性的“数学活动”，激发学生的学习兴趣，增强他们对教科书的亲近感和认同感。 三、知识与技能： 人教版教材经历将一些实际问题抽象为数与代数问题的过程，掌握数与代数的基础知识和基本技能，并能解决简单的问题。经历探究物体与图形的形状、大小、位置关系和变换的过程，掌握空间与图形的基础知识和基本技能，并能解决简单的问题；经历提出问题、收集和处理数据、作出决策和预测的过程，掌握统计与概率的基础知识和基本技能，并能解决简单的问题。 冀教版教材建立初步的数感和符号感，发展抽象思维；建立初步的空间观念，发展形象思维；经历运用数据描述信息、作出推断的过程，发展统计观念；经历观察、实验、猜想、证明等数学活动过程，发展合情推理能力和初步的演绎推理能力。 北师大版教材了解(认识)能从具体事例中，知道或能举例说明对象的有关特征(或意义)；能根据对象的特征，从具体情境中辨认出这一对象；理解能描述对象的特征和由来；能明确地阐述此对象与有关对象之间的区别和联系。掌握能在理解的基础上，把对象运用到新的情境中。灵活运用能综合运用知识，灵活、合理地选择与运用有关的方法完成特定的数学任务。探索主动参与特定的数学活动，通过观察、实验、推理等活动发现对象的某些特征或与其他对象的区别和联系。 四、教科书体系框架 人教版 七年级（上） 有理数 、整式的加减 、一元一次方程 、图形认识初步 七年级（下） 相交线与平行线、 平面直角坐标系、三角形、二元一次方程组、不等式与不等式组、数据库的收集整理与描述 八年级（上） 全等三角形 、轴对称、实数、一次函数 、整式的乘除与因式分解 八年级(下) 分式、反比例函数、勾股定理、四边形 、数据的分析 九年级（上） 二次根式、 一元二次方程、旋转、圆 、概率初步 九年级（下） 二次函数、相似、锐角三角函数、投影与视图 冀教版 七年级（上） 几何图形的初步认识、有理数、估算与近似数、线段 角、 数量和数量之间的关系、整式的加减 七年级（下） 一元一次方程、相交线与平行线、二元一次方程组、整式乘法与因式分解、 三角形、统计的初步认识 八年级（上） 一元一次不等式和一元一次不等式组、分式、轴对称、勾股定理、实数、平面直角坐标系、随机事件与概率 八年级（下） 平移与旋转、函数、四边形、分式方程、命题与证明（一）、一次函数、数据的代表值与离散程度 九年级（上） 圆（一）、一元二次方程、相似形、反比例函数、锐角三角函数、命题与证明（二）、概率的计算和估计 九年级（下） 二次函数、圆（二）、抽样调查与估计、投影与视图 北师大版 七年级（上） 丰富的图形世界；有理数及其运算；字母表示数；平面图形及其位置关系；一元一次方程；生活中的数据；可能性。 七年级（下） 整式的运算；平行线与相交线；生活中的数据；课题学习；概率；三角形；变量之间的关系；生活中的轴对称。 八年级（上） 勾股定理（课题学习）；实数；图形的平移与旋转；四边形性质探索；位置的确定；一次函数；二元一次方程组；数据的代表。 八年级（下） 一元一次不等式和一元一次不等式组；相似图形（课题学习）；分解因式；分式；数据的收集和整理（课题学习）；证明（Ⅰ） 九年级（上） 证明（Ⅱ）；一元二次方程；证明（Ⅲ）；视图与投影；反比例函数（课题学习）；频率与概率。 九年级（下） 直角三角形的边角关系；二次函数（课题学习）；圆（课题学习）；概率与统计（课题学习）。 以上是我对三本教材作的简单比较，有不当之处敬请指点。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/4cf8d77a0e22590102020740be1e650e53eacfe3.html