五年级数学上册优质教案 第六单元 人体的奥秘------比 第一课时 课题：人体的奥秘——比的意义及求比值 课型：新授课 教学目标 1、理解并掌握比的意义，会正确读写比。 2、记住比各局部的名称，并会正确求比值。 3、理解并灵活掌握比与分数、除法之间的联系与区别。 4、培养学生的比较、分析和抽象概括能力。 重点 理解比的意义 难点 理解比的意义；比同除法、分数的区别 教具 多媒体课件 学具 学具袋 教法：课件演示 学法：学具操作、归纳总结 教学过程： 一、复习 提问：1、分数和除法有什么联系？ 2、除数能否为零？分数的分母能否为零？ 二、旧知引题〔课件演示人体图〕 1、出示人体图，启发谈话。 师：同学们，我们人体存在着很多数学奥秘，你想了解吗？〔出示赵凡的人体图——臂长和腿长〕 师：看图，你能根据这两个数学信息提出一个数学问题吗？〔可提的问题很多，教师有选择地板书。 ① 臂长是腿长的几分之几？ 7272÷96= 96②腿长是臂长的几倍？ 96÷72=2、揭示课题 96 72臂长是腿长的几分之几？腿长是臂长的几倍？是我们用以前学过的除法对臂长和腿长进行比较的，今天我们再学习一种新的对两个数量进行比较的方法。这就是比〔板书课题〕 三、教学新课 〔一〕教学比的意义 1、比的意义的初步感知 7296〔指着黑板〕追问：72÷96求的是什么？是赵凡的什么和什么比较？臂长是多少？腿长是多少？ 师：72÷96我们又可以说成臂长和腿长的比是72比96,记作72∶96。谁愿意再来说一遍〔让两至三生学着说〕 96〔同样方法教学96÷72= 〕 72〔1〕师：刚刚我们列式可以求出：①臂长是腿的几分之几？ 72÷96=小结：“∶〞是比号，读作“比〞。比号前面的数叫做比的前项，比好后面的数叫做比的后项。。 〔2〕出示赵凡的身高和头长。你还可以说出那些比？〔指说上面比的前项和后项〕 2、概括比的意义两个数相除又叫做两个数的比。比的前项和后项能随便交换位置吗？为什么 ？ 3、深化比的意义的理解:说说师生之间、同学之间的年龄比 〔二〕求比值 1、师：什么是比值呢？〔比的前项除以后项所得的商，叫做比值。〕如何求？比值可以是什么数？〔求比值不写单位名称。〕 9672∶96=96÷72= 722、学生试写其它比的比值，并说出比的前项、后项、 小结：通过练习，我们在写比时，要注意谁和谁比，谁是比的前项，谁是比的后项，次序不能颠倒。 〔三〕比、除法、分数之间的关系 〔演示课件“比、除法、分数的异同〞〕 1、观察板书，你能发现比、除法、分数三者之间的联系吗？学生说好后形成关系表。 2、比的后项能为“0”吗？为什么？你能用字母把这三者之间的关系(a÷b=a =a:b(a≠0) b3、这三者有何区别呢？(对于学生来说可能稍难，可让学生观察关系表，如果学生答复不出来可以教师加以说明) 4、根据比、分数的关系，72∶96也可以写成形式为96，不能读作96分之72。 四、练习〔课件出示〕 1、人体血液中，红细胞的平均寿命是120天，血小板的寿命只有10天。写出红细胞与血小板的寿命比。 2、一架客机3小时飞行2400千米。写出这架客机飞行路程与时间的比，求出比值，并说说比值的实际意义。 3、说出下面每个比的前项和后项，并求出比值。 五、总结： 这节课你学会了什么知识？ 本课时板书设计: 比的意义 两个数相除又叫做两个数的比，比的前项除以后项所得的商，叫做比值。 122.5 ∶ 180 = 22.5 ÷ 180 = 8 ………… 72) ，但仍读作72比96前项 比号 后项 比值 课后反思: 通过学习同学们理解并掌握比的意义，会正确读写比。记住比各局部的名 称，并会正确求比值。理解并灵活掌握比与分数、除法之间的联系与区别。 培养学生的比较、分析和抽象概括能力。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/4d067502c6da50e2524de518964bcf84b9d52d3d.html