宋 暁峰 2006.11.25 課題 第五課 すみません、郵便局はどこですか。 ４時間目 種別 新しい内容 会話の内容を勉強する。 知識と機能 会話をしたりロールプレイの練習をしたりする。 過程と方法 場所と人物の居場所についての聞き方と相応した返答をみに付けること。 情感態度と価値観 会話の内容を身につけること。 日本語で場所や人物の居場所を聞くことができること。 実際の場面によって会話すること。 テープレコーダ、テープ、文字カード、教科書 会話： A:すみません、＿＿＿＿はどこですか。 ＿＿＿＿は＿＿＿にあります。 B：＿＿＿＿です。 A:どうも ありがとうございます。 A：ええと、＿＿はどこにありますか。 B:あそこに＿＿がありますね。 授業内容 先生 生徒活動 設計意図 一、あいさつ 授業を始めます。 授業用語であいさつする 二、聴解の練習をする A:すみません、＿＿＿＿ はどこですか。 会話の内容を聴解の練習生徒はテープを聞きなが B：＿＿＿＿です。 問題にしてスクリーンに ら、下線の内容を考える。 考えや聞きを通じA：ええと、＿＿はどこ映す て、会話の内容をよにありますか。 チェックしてから、生徒く身につけるようB:あそこに＿＿がありま2、3回ぐらい流してかはペアになって、役目をに。 すね。 ＿＿＿＿は＿＿ら、下線の内容をチェッして練習する。 ＿にあります。 クする。 A:どうも ありがとうご ざいます。 行きたい場所名と位置関会話の内容によって、練会話の内容が発表 係を変える。 習する。 できるように 三、練習する 四、会話の第二部分に入クイズの練習をする 先生の説明によって、な会話の第二部分にる ①どのビルにもあるとこぞなぞをする 入る前に勉強する ろ 内容に興味を持つ ②そこで手を洗ったり、 ように。 化粧を直したりできる ③下痢をした時一番行き たいところ 重点 難点 キー 教具 黒板設計 授業の流れ 授業 配置 場合 創立 新規 導入 新規 教授 過程 ① 新規教授 過程② 時間 １分 10分 ９分 10分 五、会話の第三部分を勉テープを流す テープの後についてリピ会話の内容をよく 強する ートする。読めるように身につけるように。 10分 ロールプレイの例： なってから、役を決めて １、Ａ找李佳，Ｂ告诉Ａ 発表する。 李佳刚刚在教室里。 実際の場面を作る。生徒場面によって、ロールプ実際の場面によっ２、Ａ找小王，Ｂ说刚刚が分からない単語があっレイの練習をする。 て、会話できるよう在房间里。 たら、教える。 に。 ３、Ａ找张老师，Ｂ说张老师刚刚在办公室。 ロールプレイをするのはとてもいいです。ただ、場面を中国語で言うだけではなく、絵カードなどで場面を設定するともっと分りやすいかもしれません。 変換ドリル→ロールプレイという流れはいいのですが、ロールプレイの場面や指示が不明瞭です。 反省 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/4d1f47a0b8f67c1cfbd6b838.html