龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 从日语能力考试变革看日语听力教学 作者：徐红梅 来源：《神州·下旬刊》2013年第06期 摘要：为了更好的适应新的日语能力考试及就业形势的变化，我们要努力克服各种的学生要进一步提高听力能力。 关键词：日语听力 提高途径 文化引入 2010年日语能力考试正式改新了，由日本国际交流基金会举办的“日本语能力测试”（日语能力考试），从1984年实施以来已经历二十多年。作为日本在全球举行的权威日语考试，2008年全世界的考生数量大约在56万人左右，由此我们不难看出其影响力之大。尽管日语能力考已实施多年，但考试形式、考试内容等却一直未作改变。有关该项考试改革的呼声日渐强烈。因此，日本国际交流基金会和日本国际教育支援协会宣布自2010年起日语能力考的内容、形式等都将进行全新改革。 一、新的日语能力考注重测试实际语言交流的能力。二、新的考试等级将由4个等级调整为5个等级，增加后的3级相当于现行的2级与3级之间的水平。三、考试科目变化：①改革前，包含文字·词汇、听力、读解·文法这三大部分。②改革后，新的1、2级考试包括语言知识（文字·词汇·语法）、阅读和听力三大部分，3、4、5级考试包括语言知识（文字·词汇·语法）阅读、听力两大部分。四、合格标准的判定：1、 2、3级语言知识（文字、词汇、语法）：0-60分；阅读：0-60分；听力：0-60分；综合得分：0-180分。4、5级语言知识（文字、词汇、语法·阅读：0-120分；听力：0-60分；综合得分：0-180分。 各级别的总分都由原来的400分变为180分，从分数的分配上来看，听力和阅读的比重都有所提高，大家应该可以看到，今后的日语能力考听力和阅读的难度都将增加50%，读解的文章更注重实用性，类型也将越来越广泛。改革前，一级达到280分以上即为合格，二、三、四级达到240分以上即为合格。改革后：新的日语能力考试要求总分和各个部分得分点都必须达到合格线标准，才算考试合格通过。如果总分达到合格线，而其中任何一部分没有达到基本分数线，即被判为不合格。因此，就大大提高了对考生日语综合能力的要求。 听力以前就是学生考试的弱点，而从这次改革来看，对学生的听力的要求是越来越高了，所以要求我们教师在日常的教学中更加要注重听力教学。因为日语过级等级考试的证书是学生敲开就职大门的钥匙。在就业形势日益严峻的今天，提高学生的就业率无疑是每所高校的重中之重。那么如何进行听力教学呢，我觉得首先要在上课时及时纠正学生的发音。只有极少数的学生一开口发音就标准，我们在上课时要耐心的帮助他们纠正发音。比如有的学生学了两三个月的日语了，连浊音和清音分不清，长音和拨音分不清。这样自己本身发不准，听的时候就可想而知了。自己背的时候就记了一个错误的单词，当他听到正确的单词时，自然听不出是什么意思，更别说是做题了。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/04673f2a0342a8956bec0975f46527d3250ca64f.html