健康教学活动设计 幼儿 阿依仙木姑丽·奥斯曼 我的成长 一， 活动目标 1. 通过语言活动“我的成长”，激发幼儿对自己的成长变化产生浓厚的兴趣。 2. 能用比较准确的汉语表达自己的成长变化。 3. 在谈话中，能运用对比法较为流畅地表达。 二， 活动准备 1. 幼儿小时候的照片以及近期的照片若干张。 2. 某名幼儿小时或穿的衣服以及近期穿的衣服。 三， 活动过程 （一） 创设谈话情景，引出话题，自由交流。 教师出示某名幼儿小时候，近期穿的衣服和鞋帽等，请幼儿就衣服的名称，颜色，样式，大小等自由交流。 （二） 幼儿自由交流 1． 请幼儿猜一猜：“这是班里哪位小朋友的衣服。” 2． 请这名幼儿上来试穿自己小时候的衣服和近期的衣服，其他幼儿说一说，为什么小时候的衣服穿不上了？ 3． 引导幼儿大声地说出：“我长大了！” 4． 请幼儿拿出自己带来的照片，给同伴说一说，。鼓励幼儿大胆地使用已学过的汉语进行表达。 例如：“这是我刚出生的时候！”，“这是我两岁的照片！”，“我长大了”，“我长高了！”，“我长胖了！”，“这是我在幼儿园中 班和小朋友一起的照片！”。 （三） 请幼儿围绕“自己已经长大了，拓展谈话内容 引导幼儿再次根据以前和现在的衣服，鞋帽图片，运用对比法自由交流。 例如：“我现在的个子比小时候高！”，“我现在的衣服比小时候的大！”，“我现在比小时候长的胖！”。 四、活动延伸 5． 请父母给幼儿讲一讲他（她）成长中一件有趣的或难忘会做什么事”进行绘画活动，并引导幼儿讲述。 的事。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/4d2df8d5b52acfc788ebc9c5.html