饮湖上初晴后雨 教学目标： 1、认识“亦、妆”2个字。了解诗句的大概内容。 2、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 3、通过朗读感悟，感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。 教学重难点：朗读古诗，读出感情，读出韵味。 欣赏古诗意境，体会诗人的感情，培养热爱祖国河山的思想感情。 教学准备 ：1、制作多媒体课件； 2、布置学生预习：搜集写西湖的诗，有条件的上网了解西湖、欣赏西湖美景 教学过程： 一、赏美景，揭诗题。 １、同学们，去过福州西湖公园吗？都去过啊。那么我们今天去另一个西湖游玩，这一节课我们一起走进如诗如画的杭州西湖。（出示课件，音乐，展示“西湖十景”） ２、看过刚才的图片，用一个词或一句话说说西湖给你留下怎样的印象？（预设：美景如画、风景优美、如诗如画、山清水秀、美不胜收、如人间仙境一般……） ３、过渡揭题：俗话说：“上有天堂，下有苏杭。”人们把杭州西湖比作人间天堂，是因为那里的景美、画美，所以从古至今有好多的文人墨客吟诗作画来赞美它。今天我们来学习一首描写西湖的古诗。板题：《饮湖上初晴后雨》 ①齐读课题；②学生读，老师听出了你的节奏：“饮 湖上 初晴后雨”，指导停顿（板书：画上节奏），③指名试读；④按节奏齐读。 二、解诗题，知诗人。 １、题目是文章的眼睛，透过这双眼睛我们能了解到文章的不少内容，古诗也不例外。那么，通过刚才读题，你读懂了什么呢？ （预设：生：我知道了天气先是晴天，后来下雨了； 生：我读懂了地点是在西湖上； 生：我知道了诗人在饮酒； 师：连起来说说这个题目的意思。 生：诗人在西湖上饮酒，一开始是晴天然后下起了雨。 师：那么作者是谁？ ２、小结，简介诗人及背景（出示PPT简介苏轼）：诗人苏轼在杭州做过通判，也就是现在的县长，他非常喜欢西湖。这一天，他和朋友乘坐游船荡漾在西湖上，一边饮酒聊天，一边欣赏西湖美景，起初是阳光明媚，后来忽然下起了雨来。苏轼诗兴大发写下了这一首千古流传的美妙诗篇。 三、学字词，明节奏。 １、大诗人笔下的西湖到底是怎么美呢？请同学们快快打开书把诗句放声读一读，带拼音的生字多读两遍，读正确。老师提出两个要求：1、读准字音，2、想一想美在哪里。（生自由读） ２、检查生字掌握的情况。（出示PPT带生字读音诗文） ①潋滟（liàn yàn）②亦(yì)③淡妆(zhuāng)浓抹4、把整首诗连起来能读好吗？ ①指名读；②师范读。学生自己画节奏，③（点击PPT划上诗文节奏）画上节奏，老师与同学对一对；④按节奏齐读。 5、看同学们读得有滋有味，一定有收获。谁来说说你读懂了哪句写“初晴”，哪句写“后雨”？ 四、赏“西湖之晴”。 ⑴出示第一句诗，齐读诗句。 ⑵诗句中哪个字提示了我们天气？“晴” ⑶诗人告诉我们晴天的西湖是怎么样的，水光潋滟 ⑷瞧，这就是晴天的西湖。在万里晴空下，宝塔掩映在青山之中，微风徐徐吹来，亲切地抚摸着游人的脸庞，灿烂的阳光洒在宽阔的湖面上，水面“水光潋滟”。 “潋滟”两字我们一看部首就知道跟水有关，水怎样？（波光闪动）结合课下注释，这就是学习古诗的方法，结合课下注释。 出示图片。你还能用什么词来说？（波光粼粼、碧波荡漾、金光闪闪……）晴天的西湖仿佛满是金子，刺得人连眼睛都睁不开了。同学们来读一读。指导朗读“潋滟”，读完整一句话。 ⑸真美啊，在这个阳光明媚的晴天里。假如，你正和苏轼坐在船上同游，你会看到什么美景？（出示PPT晴天西湖） 生：鱼儿在水里自由自在地游着，有时还调皮地吐出一串泡泡。 师：多可爱的小鱼啊！ 生：一棵棵垂柳静静地站在西湖边，长长的柳枝绿绿的，好像小姑娘的辫子。 师：这真是“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”啊！ 生：碧绿的荷叶圆圆的，早晨的露珠在上面滚动着，西湖里开满了鲜艳的荷花。 师：哇，这真是接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 师：可爱的鱼儿，嫩绿的荷叶，娇艳的荷花，依依的垂柳，这些美景都会在水中留下自己美丽的影子。 填空翻译：水上___ ， __天的西湖的景色多么___。 (6)指导朗读“水光潋滟晴方好” (7)孩子们，在你们的描述中，这一缕缕金光使西湖的一山一水，一草一木都美得恰到好处，看到如此美丽的景色，诗人心情如何，用诗句回答“好”， 难怪苏轼赞叹道：生读：“水光潋滟晴方好”；我们也不禁赞叹道：生读：“水光潋滟晴方好”。 五、赏“西湖之雨”。 ⑴正当诗人和朋友陶醉在这明媚鲜艳的美景中时，不知不觉天气发生了什么变化呢？谁来说说？如果是你在游玩时候遇到了雨，你的心情是怎么样的呢？诗人又是怎么样的呢？如此美景，诗人用了一个什么字来概括？“奇” ⑵读诗句，出示图片，诗人看到什么了？出示第二句，山色空蒙雨亦奇。 诗中用哪个词来形容刚才的这番情象？（山色空蒙）（板书：空蒙） ⑶“空蒙”什么意思（预设：朦朦胧胧，云雾迷漫，隐隐约约，若隐若现……） ⑷出示图片，雨后的青山，升起了一团团白色的云雾，它们如轻纱一般，随风飘动，若有若无。此时的西湖如仙境一般，所以诗人说山色空蒙雨亦奇。 (5)这时，你在湖上又能看到什么情景呢？ 填空翻译：山色____， __天的景致也很___。 (6)指导朗读“山色空蒙雨亦奇”。 (7)小结：是啊，这雨天中的西湖也真是奇妙无比，难怪诗人又一次赞叹道：生读：“山色空蒙雨亦奇”；我们也情不自禁再赞叹道：生读：“山色空蒙雨亦奇”。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/4d45b6745bfafab069dc5022aaea998fcc224024.html