第一天来到这里培训，心情挺忐忑的。还没来得及缓解忐忑的心情，就要进入更紧张的功底测环节了。我集中精力，调动自己所有的知识储备，终于在有限的时间内完成了这份答卷。做题的时候并不是行云流水，我也不满意之后拿到的成绩，但这也指出了我的薄弱之处，作为一名老师，专业知识不扎实还好为人师，那简直是误人子弟。有了明确的方向，在今后我可以更有针对性地学习知识体系有欠缺的方面，找到我的知识盲点并加以攻克。 第一天下午，我们这个大群体分组制作小组海报，在短短的半个小时内，我们需设计出组名，口号，还需要手绘海报，这个破冰游戏对于互不了解没有任何默契积累的十一个人确实是一个挑战。但我们不惧困难，迅速整理出制作流程，大家先头脑风暴想出组名，我们小组都是高中英语的老师，都是女孩子，起名小英花再适合不过了，我们这十一位姑娘如花瓣般美丽炫目，却并不娇弱，而是英气逼人，有一股韧劲，愿意吃苦，并且用自己的知识储备传道授惑，在教育行业绽放出自己的光彩。我们精心设计的海报也十分契合这个主题，以樱花树为大背景，再插入一些个性化元素。小组成员的名字都题写在树根上，这也象征着我们是学生的后备，学生就是茁壮成长的小芽小苗，从老师身上源源不断地汲取知识。虽然我们小组很遗憾没有获得胜利，没有把我们的创意纪念展现出来，但是在整个过程中，我们打破了拘谨，在轻松的氛围中使成员之间相互磨合，拉进了彼此之间的距离。在其他小组展示自己的创意时，我不得不惊叹大家真的很棒，想法有创意，构图很和谐，尤其是“自然有理”的小组，融合了最新的时事热点又凸显了自己的学科特色。到自我介绍的环节时，大家都其乐融融成一团了，我才知道原来身边有这么多大神一样的存在。在心生敬畏的同时，又悄咪咪地记下笔记，把大神的厉害之处迁移到自己的知识体系里。 第二天上午，吴刚老师给我们做了精彩的演讲，主题是《如何成为一名优秀的新东方老师》。吴刚老师生动地讲解了一名合格的老师所具备四项条件:首先是精准的课堂内容，作为一名老师最底线的要求就是不能传递错误知识，老师这份职业是良心活，一言一行都影响着学生，再怎么细小的知识点讲错了，都要引起重视，都要及时纠偏。在日常的备课中，以刷题为手段来强化自己的知识储备，不断更新自己的知识体系，树立终身学习的观念。其次是语言极致的课堂体验。学生知识付费，付费的并不是知识本身，而是知识的表达方式。为什么学生会愿意选择东方优播，是因为我们有核心竞争力，能在较短的时间内使学生掌握学习方法，提高学习效率，达到学习效果，让学生在一种轻松快乐的氛围中就把知识点牢牢掌握了。再次是严格的学员管理，老师为人师表，肯定要严于律己，以身作则，这样才能更好指导学生，否则自己都处于懈怠状态，又怎么要求学生认真学习呢最后是先进的教学理念，作为一名教师，责任感是必不可少的，要具有一定的耐心和细心。这些理论知识很受用。作为老师，要在思想上端正自己。 第二天下午，就到了紧张的批课环节。我作为一个新人小白，在上台前心脏都忐忑得快要跳出来了。站在台上大脑一片短路，紧张得词不达意，最后整段垮掉，真想把自己关机重启。很感激吴刚老师和蕾姐给指出了我的很多问题，我也深知自己确实有很多不足，需要脱胎换骨般的改进。在讲课的时候我欠缺亲和力，忘记用微笑使自己更平易近人，在课程设计上，我也欠缺逻辑性，讲课时候用了太多毫无意义的口水词，我应该在自己思维清晰的条件下按部就班地把方法趣味性地传递给别人。在听别的新老师讲课的时候，自己真的想拜师学艺好好请教一番。别人讲课是一环套一环地引人入胜，讲话抑扬顿挫，有种强大的控场能力。 第三天上午的是冯旭彤老师的精彩讲演，他教我们怎样让课堂打动人心，分了三大板块来讲解。首先是内容方面。我们要明确教学目标，要问自己“学什么”“为什么”“效果是什么”，教学主题不是把老师培养成做题的机器而是教做题的方法，在讲解知识的时候要控制难度和知识输出量，多讲干货，以短平快的节奏传递信息，并且讲课要有逻辑性，用一种让人说服的顺序来教授知识。不仅如此，还要建立一个知识体系，用树状发散型的思维导图来整理归纳知识，便于梳理知识点。在讲课的时候，我们可以用自己丰富的知识储备来得到学生的认可，或者是在细节之处提现自己的权威性。讲课时可穿插一些轻松幽默的点来抓住学生的注意力，提升课堂的趣味性，但这并不是硬性要求，在学生掌握知识点的基础上，可以给学生拓展相关的背景知识，让学生不是读死书，懂得变通和灵活运用。为了吸引学生听下次课，可以用留扣的方式，就像打游戏一级里通关升级一样让学生一直持续不断地学习。除了授课内容，授课形式也很重要。首先，我们要注意自己的语言输出。语言应该流畅，一个讲话都磕磕巴巴的老师必然会失去学生的信任，并且语言应精确，要用相关的专业术语来进行授课，自己造词或者随意改变专业术语会让学生感觉这个老师很业余，没有专业水准。在达到精确和流畅的基础上，语言还需要打磨得精炼一点。一节课的时间很宝贵，如果废话连篇，长篇累牍的，势必会压缩知识量，用精炼的语言授课，可以提高课堂效率，再润色一番语言，就可以使自己的话术更加精彩了。除了语言输出，情感输出也很重要，教书育人离不开用陶冶学生的情操，传达给学生正确的理念，帮助学生树立正确的人生观，让学生可以感受到浓烈的人文情怀。而且在课堂上，我们需设计自己授课的语言，把握手势的变换和站姿，以变化的姿态来获取学生的持续关注，丰富自己的ppt和板书。 第三天的下午又到了批课环节。这个环节可以针对性地找出我的问题所在，并且让我可以对症下药，有的放矢地进行更改。虽然这个过程有点坎坷，但这一次的收获可能超过我再次之前所有的积累。自己越是不够优秀，就越需要弥补自己的弱势。 第四天上午是网课直播，白老师为我们简单讲解了亚洲史。听白老师的课，我了解到了朝鲜，日本的发展历史，还有亚洲其他具有代表性的几个国家。不得不说，好的授课模式，完全感觉不出自己是在听课，更像是听了一个个有趣的故事，顺便把知识点掌握了。听白老师的课，我真的感受到了读史可以明智。 在第一周里，我打破了自己原本对自己不切实际得幻想，明白了自己很多的不足，尤其在一群优秀的人堆里，更加凸显了我的弱势。不过这也将激励着我更加努力，即使我起点低，即使我前进得很慢，但是我目标坚定，我就不会后退。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/4d52eb4ba100a6c30c22590102020740be1ecdc3.html