语言：我们的节日 活动目标： 1. 感受儿歌朗朗上口的韵律和节奏,体会儿歌表达的快乐情绪。 2. 能用快乐的情绪朗诵儿歌,积极地参与仿编儿歌活动。 3. 知道“六一”是小朋友的节日,期待节日的到来。 活动准备： 经验准备：有在幼儿园中过六一节的快乐经验。 物质准备：与儿歌相关的图标:太阳、花朵、音符、笑脸、“六一”字样的图标。1/4张A4空白图标纸,勾线笔。 活动重点：感受儿歌里小朋友喜爱六一节的喜悦情绪,朗诵儿歌时声音响亮、情绪愉快。 活动难点：能较清楚地表达自己对六一节的情感和认识,用“六一的xxxxx"型仿编儿歌。 活动过程： 一、激发幼儿欣赏儿歌的兴趣。 提问:六一节快到了,六一是谁的节日? 教师:六一节到了,小朋友们真开心,大家高兴地念起了六一的儿歌! 二、欣赏儿歌《我们的节日》,初步感受儿歌的韵律和节奏。 1.教师用快乐的情绪朗诵一遍儿歌。 提问:儿歌的名字叫什么?儿歌里说了些什么? 2.鼓励幼儿大胆地说出自己对儿歌的认识。教师:这次,我们仔细听听六一节里还有些什么? 3.教师再次朗诵儿歌。 提问:儿歌里说到了六一节的什么?它们是什么样子的? 4.教师根据幼儿回答出示相应的儿歌图标。 三、学念儿歌,理解儿歌内容,感受儿歌表达的快乐情绪。 1.教师:让我们看着图标说说这首好听的儿歌吧! 2.幼儿看图标念一遍儿歌。 提问:鲜花艳艳是什么意思?为什么说六一的鲜花艳艳的? (歌声脆脆、欢笑美美、节日甜甜都可以和孩子进行讨论,体会儿歌中快乐的情绪。) 3.教师:六一是属于我们的,我们的节日真快乐!在朗诵儿歌时,怎样的声音才能表现出我们很快乐呢? 4.幼儿用快乐的声音朗诵一遍儿歌。 四、积极参与儿歌仿编,表达自己对六一节的情感 1.提问:六一儿童节里还会有什么?它们是什么样的? 2.教师引导幼儿用“六一的×××××”句型仿编儿歌。 3.教师根据幼儿的回答,将仿编内容以简笔画的形式画在空白图标纸上。 4.看新图标,用快乐的情绪朗诵儿歌《我们的节日》。 附儿歌: 我们的节日 “六一”的阳光红红的, “六一”的鲜花艳艳的, “六一”的歌声脆脆的, “六一”的欢笑美美的, “六一”是属于我们的,我们的节日甜甜的。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/4db55ba1cbd376eeaeaad1f34693daef5ef7138d.html