中班语言活动《我们的节日》 一、教学内容：中班语言活动《我们的节日》 二、教学目标： 1.知道六月一日是小朋友自己的节日，感受今天生活的幸福和欢乐。 2.体验诗歌的情感，能注意有表情地朗诵，注意诗句中使用的形容词。 3.学习用恰当的语言创编诗歌。 三、教学准备： 1.录音机、配乐朗诵磁带及空白录音带。 2.空白纸、颜料、毛笔。 3.拍摄的街景或国外儿童生活的新闻。 四、教学重点与难点：知道六月一日是小朋友自己的节日，能用恰当的语言创编诗歌。 五、教学方法与手段：观察法、创编法。 六、教学过程： 教师活动 一、引出话题。 幼儿知道6月1日是小朋友的节日。 二、欣赏配乐诗歌《我们的节日》。 跟着课件一起学学。 三、引导幼儿有表情地朗诵诗歌。 四、仿编。 有表情的朗诵诗歌。 大胆想象，改编《我幼儿活动 幼儿园里怎么这么设计意图 通过木偶的出示，激发幼儿以小木偶的口吻提问，让热闹？ 为什么叔叔、阿姨的兴趣，让幼儿把儿童商场、儿童乐园了解六一节是小打扮得这么漂亮？ 讲述自己看到的六一节日景象。 朋友的节日。 通过配乐诗的朗诵，帮助幼儿了解诗歌内容及表达的情感。 让幼儿通过表演来体现诗歌中表达的情感。 仿遍诗歌，引导幼儿仿编、改编《我们的节日》中的一句话。 提高了幼儿的想们的节日》中的一句话。 七、教学反思： “兴趣是最好的老师”。在课堂上要想使学生自觉、主动地参与到学习当中去，教师除了加强课程内容与学生实际生活的联系外，还应关注学生的学习兴趣，以多种方式去刺激和感染学生，使其对学习的内容产生浓厚的兴趣，进而能积极、主动地参与学习活动。 在本节课一开始，我就让学生们以看录象、听歌曲的形式让学生了解小朋友怎么过自己的节日，使学生的注意力转移到课堂上来，并且在回忆的过程中重新体会到过节时的快乐心情。但教学中出现了一些不尽人意的地方：我在引导学生策划节日活动时，让学生各抒己见，为了自己的“六一”庆祝活动出谋划策，而对如何能够想出这些“金点子”我没有做出任何指导，只是任由儿童凭以往的经验说说而已，这是难以有效地培养学生的想像能力和策划能力的。活动指导缺乏过程性、针对性。 象力和创编能力。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c85b356502f69e3143323968011ca300a6c3f620.html