龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 网络环境下的日语教学新途径 作者：王欢 应阿妮 来源：《亚太教育》2015年第13期 摘要：随着世界经济一体化的快速发展，国与国之间的联系日益密切。日本做为世界第二经济大国，亚洲唯一的发达国家，在其经济文化发达，科技先进的基础上吸引了众多的学生学习其语言，并且有逐年增多的迹象。高校开设的日语教学都为传统的教学模式，传统模式在这日新月异的世界发展中越显出其不足，寻求新的教学途径成为首要关键。而网络环境教学是一项新的改革试点，在网络环境下的日语教学模式的新途径该会是怎样的？ 关键词：网络环境；日语教学；新途径 中图分类号：H36 文献标志码：A 文章编号：2095-9214（2015）05-0068-01 许多学生日语基础薄弱，大都是在大学以后才开始重修这一门课程。在《大学日语课程要求（试行）》里就明确规定大学生在日语学习过程重点培养学生学习日语的综合应用能力。但在传统教学模式中教师就忽视了这一点，导致传统教学在这一发展过程越来越难以前行。网络教学的优点在这时也就充分的体现出来，该如何利用网络优势实现教学模式的资源利用最大化是首要的关键问题。 一、利用网络实现教学多重性 传统教学模式采用的都是教师在上面讲，学生在下面听的模式，教学方法单一，教授日语学习的过程中，特别是记忆日语单词，学生会感觉到枯燥、乏味，思想不能集中，容易产生逆反心理，使教学效果大打折扣，教师付出了太多的心血得到有效反馈却很少，容易打消老师上课教学的积极性。 而利用网络资源教学，得到的成效则要大得多。教师可以利用网络资源丰富这一点，使用图、形、声相结合。如：当教师在教授一个特殊的日语单词或句子，为帮助学生更好的理解该内容的含义，在网络平台上就可以方便的向学生们展示与之相关联的图片或历史背景，学生们的也就能够更深层次的理解学习了。这样既可以改变教学单一的问题，又能充分激发学生学习日语兴趣的提高，在对日语记忆方面也能增强其记忆能力。 二、重视师资力量，使资源利用最大化 采用网络教学，可以利用其随时随地都能沟通的作用，在网络上教学，使用的都是一流教师，让大家都能享受到高质量的教学，减少不必要的师资资源的浪费。而普通教师在旁边起到的是重点辅导学生学习问题，帮助解决日语学习过程的疑惑，这样能使学生听得懂、学得明白。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/4ddf853603768e9951e79b89680203d8cf2f6a49.html