创设问题情境的几点冷思考 朱志明 【期刊名称】《小学教学参考：数学版》 【年(卷),期】2005(000)006 【摘 要】“问题情境——建立模型——解释与应用”是数学课程标准倡导的教学模式。目前．问题情境创设的重要性已被广大小学数学教师所接受，并已在课堂教学中加以实施。特别是大大小小的公开课、比赛课，为了创设良好的课堂氛围，教师都要花费不少的精力，绞尽脑汁地创设有新意的问题情境．以达到凋动学生的学习热情和得到听课者的好评之目的。但有些问题情境只注意到宽泛性、趣味性、开放性、探索性、直观性和生活性等特点，却在定向性、高效性、学生思维能力培养的阶段性和数学性等方面留下遗憾。 【总页数】2页(P19-20) 【作 者】朱志明 【作者单位】浙江衢州市衢江区文教局教研室，324000 【正文语种】中 文 【中图分类】G623.5 【相关文献】 1.对创设问题情境的冷思考 [J], 郭菊玲; 2.高中数学教学中创设问题情境的几点思考 [J], 钟岳 3.高中数学教学中创设问题情境的几点思考 [J], 钟岳 4.高中数学教学中创设问题情境的几点思考运用 [J], 游超 5.创设问题情境,提升课堂效率——基于核心素养下的高中数学教学的几点思考 [J], 张燕燕 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/4dfa0563ba0d6c85ec3a87c24028915f814d846f.html