《玩转悠悠球》教学设计 莒县第五实验小学周西楠 一、课题的提出 玩是孩子的天性，如何引导孩子在"玩"中成长呢？一直是我思考的问题。最近我发现学 校里有很多学生在玩溜溜球，他们有空就会拿出来甩一甩，甚至有的还可以玩岀各种花样， 吸引你来欣赏一番。综合实践活动的课题选择非常关键，以学生熟悉的活动和环境为背景， 从学生熟悉的生活世界、文化生活和社会实际中选取学生关注的问题或感兴趣的事物去研究。 看到同学们对溜溜球这么感兴趣，一个念头在我脑海中产生，让同学们一起来玩一玩溜溜球 引导孩子在玩的过程中去发现问题，思考问题，探究和解决问题，培养他们自主探究的意识 和能力，引导孩子能"玩“出智意，"玩"岀健康,"玩"岀友谊,"玩"出创造，"玩"得安 全，"玩"得合理。于是，《玩转溜溜球》这一综合实践活动的主题也就诞生了。 二、活动目标： 1、 通过活动，培养学生发现问题，思考问题及解决问题的能力，提高他们的观察能力与 探究意识。 2、 让学生在玩中思考，在玩中感悟，感受身边处处有科学，学会快乐地玩，健康地玩。 3、 探究悠悠球的转动与什么有关系？ 三、教学重点、难点： 通过实验探究悠悠球转动与什么有关系。 四、 活动准备： 准备溜溜球、教学课件、学生收集了解溜溜球的信息资料、课前让学生玩溜溜球。 五、 活动设计环节： 一、提出冋题，探究导入；二、确定问题，大胆猜想； 三、讨论研究、制定方案；四、实验研究，探究成果； 五、汇报交流、成果展示；六、收获总结，拓展创新。 六、教学过程： （一） 、提出冋题，探究导入； 同学们，今天老师要和你们一起玩，玩什么呢，看，老师手里拿着什么？（板书悠悠 球）想玩吗？会玩的举手，看来同学们非常喜欢。今天我们一起玩转悠悠球好吗？你对悠悠 球有哪些了解？ 今天老师给大家带来一段有关悠悠球的视频，想看吗？（溜溜球视频），看完视频，你 知道悠悠球最早源于哪个国家么？悠悠球最早源于中国，后来传入其他国家，很多国家都成 立了有规模的悠悠球协会，悠悠球已经成为很有影响力的时尚运动。因为它的花样繁多，玩 法多样，被成为“手指上的舞蹈”。 师：同学们都喜欢玩悠悠球，其实玩中也有大学问，在我们学过的课文《玩出了名堂》一 课中，荷兰的看门人列文虎克就是玩镜片，玩岀了大名堂，发明了显微镜！小小的悠悠球， 也一定有很多奥秘等着我们去探索，同学们在玩悠悠球时有什么发现？（你想明白什么问 题？）请大家想一想，悠悠球为什么会转动？怎样玩岀悠悠球技巧花样？他的转动与什么有 关系？ （二） 、确定冋题，大胆猜想： 同学们在玩中发现了问题，这些问题都很有研究价值，从今天开始我们就来研究有关 悠悠球的问题好吗？这节课我们就先来研究---悠悠球的转动与什么有关系？（课件） 请同学大胆猜想：悠悠球的转动会与什么有关？ 学生讨论汇报： 1、 悠悠球的转动与球线的长短、缠线技巧有关。（线） 2、 悠悠球的转动与玩球方法技巧有关。（方法技巧） 3、 悠悠球的转动与悠悠球类型有关。（形状） 4、 悠悠球的转动与功能有关系。（构造） 板书：线——方法技巧——形状——构造 （三）、讨论研究、制定方案： 刚才同学们做了大胆的猜想，那么悠悠球的转动到底与线的长短、方法技巧、类型、构 造有没有关系？现在请各组讨论，选岀你们组最喜欢研究的问题。各小组选题尽量不要重复。 师：各小组通过商讨，确定了问题，现在请各组从材料袋中取出研究方案表，（课件表 格）讨论制定实验方案。看哪个组能很快确定实验方案。（巡查：老师看看，你们想通过什么 方法进行实验。） 学生讨论制定方案，交流汇报方案。 师：方案制定好了吗？请各组上台汇报方案。 生1：我们认为，悠悠球的转动与球线的长短、有关。经过讨论，准备这样研究：选不同长 短线的溜溜球，进行实践，观察它们的转动，研究线的最佳长度。 生2 :我们认为悠悠球的转动与掌握的方法、技巧有关。经过讨论，准备这样研究，1、选 两名掌握不同方法、不同技巧的同学玩球，观察球的转动有什么不同。 生3 :我们认为不同形状的悠悠球的转动不同。经过讨论，准备这样研究：找出几个不同 形状的悠悠球，让同学玩，观察他们有什么不同。 生4 :悠悠球的转动与构造有关系。 经过讨论，准备这样研究，找几个不同类型的悠悠球拆开，观察它们的构造与转动有什 么关系。 （四）、实验研究，探究成果 通过刚才的汇报，老师发现同学们制定的研究方案非常好，制定好了方案，就要通过 实验来验证，这就是科学家在进行科学研究时，经常用到的实验验证法 请各小组从材料袋中取出的研究报告表，在实验时请注意（课件） 1、各小组根据制定的方案进行实验研究，填写实验报告。 • 2、各组必须在10分钟内完成实验。 • 3、实验时保持一定的距离，注意安全。 课前老师让你们查阅了资料，谁的资料与你们研究的问题相关的？可以拿岀来边交流边 实验。今天我们要比一比，看哪个组能在相同的时间内，又快又好的完成研究报告？ 老师宣布：实验现在开始。（课件配音乐） 学生活动，师巡回指导（重点指导方法及注意问题。） （五）、汇报交流、成果展示： 同学们研究得也很用心。相信大家一定有新的发现，哪个组先来汇报你们的研究成果？ —组学生1:我们组通过实践观察，发现悠悠的绳索太长太短都不能很好地发挥招式。 如果绳太长，悠悠球会与地面遭到剧烈撞击，内部容易破坏，如果玩法不当，一旦把球甩出 去，有可能会击中旁人，带来安全隐患，并且不好收回。如果绳太短，不利于悠悠球的转动。 生：通过实践我们还研究了悠悠绳的最佳长度：将悠悠球悬垂到地板上，线从地板大约到在 你肚脐上方10cm左右最合适。 我们的研究结论是：悠悠球的转动与球线的长短、缠线技巧有关系。 师：你们组让我们知道身高不同，使用的悠悠球线长短也不同，真不错。 二组学生2 ：我们研究的是“悠悠球的转动与使用的方法、技巧是否有关”？ 通过实验，观察到正确的拋球方法有利于球的转动，转动时间长。如果方法不对球 转动时间短，或不能转动。掌握悠悠球技巧的能玩很多花样。 我们总结岀正确抛球方法：用拇指和中指扣住球的沟槽，然后用无名指和食指弯曲支 撑住球的侧表面。手掌向上握球，抬到肩膀上方，手腕向内弯，向正前方偏下45度用力抛 出。 通过验证，我们得岀的研究结论是：“悠悠球的转动与使用方法技巧有关系”。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/4e73cc2fed06eff9aef8941ea76e58fafab0459c.html