谈谈想象力的问题谈谈你对想象力经济的理解 想象力不是靠喝两斤白酒就有的 最近看了一篇挺有趣的文章，就想谈谈想象力的问题。 我看的这篇文章大概是这样的：一群小朋友很喜欢刚来学校教书的新语文老师，他们上课的候就非常活跃。一天，这个老师就提出一个问题：弯弯的月亮像什么？小朋友都纷纷举手回答“弯弯的月亮像小船”，其中一个小朋友非常高兴的回答“弯弯的月亮像豆角”时却遭老师的质疑和责难。后来这个回答“弯弯的月亮像豆角”的孩子成了一个语文老师，她同样提出了这个问题，但她与其他老师不同的是，她让学生的答案丰富多彩，让她的学生插上了想象力的翅膀。这篇文章就是关乎想象力的问题。值得我们老师关注。前一个老师极力的扼杀孩子的想象力，她的答案就是固定唯一的，以至于很多孩子的思维模式也是固定的，好像从一个模子里刻出来的，后一个老师极力摆脱旧的模式，懂得让孩子插上想象的翅膀。 这篇文章让我想到了同是想象力的一题有趣的数学题：树上有10只鸟，猎人开枪打死了1只，树上还有几只鸟？这道数学题按常规来确实答案就是唯一，但是，想象力丰富的学生可不会只有一个答案，他们可能就有千奇百怪的问题和答案。如果你是老师，你得到的回答是丰富多彩的，那你应该感到庆幸！咱中国的花朵的想象力也是如此的丰富！爱因斯坦先生也说过：想象力比第 1 页 共 3 页 知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括世界的一切，而且是知识进化的源泉。可见想象力是如此之重要。并且，想象力可不是说有就有的，可不像是喝两斤白酒就有的。想象力是需要日积月累的培养才有的。如果想象力真的是像喝点白酒就有的那样简单，那倒也容易多了。不过，这样得来的想象力也未必是纯的，并且有伤身体，那国民的寿命就要因不纯的想象力下降了。所以，这样得来的想象力不可取。但还能有什么办法呢？如今传统的教学似乎普遍不重视想象力的培养，随着应试教育的节奏，题海战术确实是丰富多彩的，想象力，这不是重点，考上重点高中才是实事。这也是很多学校所想收到的效果，没有升学率就没有影响力，学校和学校的竞争就是在于考上重点高中人数的多少。于是，想象力、创造力的培养被搁置了。学生呢，在学校就只学课本上的东西，课外的阅读基本没有，即使自己想增加点课外阅读，有时候也被压制。 特别是农村的教育，对于这种教育，学生也习惯了，地狱式的训练他们应该也试过了，算是很有韧性的，兵来将挡，水来土掩。题海战术就题海战术，只不过题做多了，也就大概懂得个做题技巧，大多数的答案也惊人的相似，这就是一些老师要的效果。只不过把学生练得看到什么题就知道怎么答了，本来学生就不蠢。甚至还有很多学生觉得偶尔不做题了，反倒觉得生疏起来，那就是润滑油上得不够了，于是，又大量的做题。看到此种第 2 页 共 3 页 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/4ed87ac0a7e9856a561252d380eb6294dc88229f.html