龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 高腔山歌进入校园之我见 作者：王昭美 来源：《读写算》2011年第39期 高腔山歌进入校园，这是时代赋予我们不可推卸的历史责任。非物质文化遗产代表一种民族符号，是民族历史发展的见证。民族的就是世界的。 近十年来，我县因青壮年都外出打工，会唱高腔山歌的老人越来越少，印江高腔山歌面临消亡的危机。作为一个音乐教育工作者的我心里十分担忧。文化部副部长周和平说得好：“非物质文化遗产进课堂、进教材、进校园，是非物质文化遗产保护可持续发展的根本举措，也是国外非物质文化遗产保护的成功经验。”为了把高腔山歌引进课堂，让文化遗产活态延续，我的做法是： 一、教育学生懂得唱高腔山歌的重要性 1、能激发学生爱祖国、爱家乡的情感 我国改革开放、经济迅速发展，社会生活物欲横流，这些现象对高中学生产生着积极与消极的影响。他们对家乡缺乏了解，因而感情淡漠，甚至一些同学产生嫌弃家乡的想法。针对此况，我在音乐教学中下意识地向学生宣传我们家乡的历史文化，介绍高腔山歌产生的背景以及面临消亡的现实，并展示我们的高腔山歌。让全体学生懂得“每一个民族都需要寻找到她自己的声音，寻找到她自己的身影；我们的民族文化需要原生态的呼吸”的道理。 在教唱高腔山歌过程中，同学们的民族自信心、自豪感和凝聚力得到增强，热爱家乡的情感被激活了，他们学习热情高涨了，原汁原味的山歌在我校得到了传承。 2、能培养学生的团结协作精神 高腔山歌多是复调形式。在学唱训练中会遇到一些不协调的情况，例如个别学生的声音比较突出，声部之间声音相互摩擦时，要使学生懂得：独唱讲求个性，合唱则讲的是共性。高腔山歌是合作的和声艺术，个人声音应与整体声音融为一体，使每位个体发出的声音达到统一。在聆听别的声部音响的同时，唱好自己的声部。这样有利于培养学生掌握个性和共性之间的关系，使学生意识到我是团队中不可缺少的的一部分，增强学生的集体荣誉感，有利于学生树立团结协作的意识。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/4f224eaa30b765ce0508763231126edb6e1a7657.html