幼儿教育随笔-幼儿园美术活动中应该注意几个问题幼儿园美术教育随笔 1、背景音乐：要选择轻柔舒缓、优美动听的音乐，避免选择一些欢快，热烈的曲子。因为美术活动中的操作过程，是孩子们探索尝试、动脑动手、和同伴讨论的过程，孩子需要的是一个能静心的环境。或者是音乐的选择和你进行的活动内容有关联，比如《画妈妈》时，可以选择《我的好妈妈》，而且音乐的音量要合适，不能过高。 2、活动评价：评价的形式一般有教师讲评和孩子互评两种形式，有时两种形式同步进行，不管哪一种，我们都要先做到，首先肯定孩子的作品，因为每件作品里都蕴藏着孩子的情感，老师一句鼓励的话会使孩子在以后的美术活动中信心百倍。我们在表扬孩子的作品的同时，要提出更高的要求，让孩子知道自己可以做的更好。比如说，“你的这幅画非常有创意，你是怎么想到的？真是太好了，不过，你的颜色可以涂的更均匀一些，下次看你的！”“你画的很好，线条这么流畅，不过画面上的东西似乎少了些，你瞧，空的地方这么多，你可以画的更丰富一些吗？你一定能做到！” 3、分组的形式：一般有幼儿独立完成，小组合作，集体完成这几种形式，如果活动内容特别有挑战性，建议分组活动，孩子之间通过探讨可以合作完成，培养团结合作的能力。我们要根据活动的内容有选择的进行。 5、良好行为习惯的培养：如今大部分的孩子，都有着衣来伸手，饭来张口的坏习惯，这对孩子的将来有着极大的负面影响，因此，我们试着在美术活动中培养幼儿的自我服务能力。画前让幼儿自己在桌上铺报纸，准备绘画用具；画后自己整理，叠报纸，收拾蜡笔，把有用没用的材料分类存放，收拾垃圾，把东西放回原处，然后再擦桌子…… 每一幅作品，从构思到完成，都象一个工程一样，要花去较长一段时间，这对于五、六岁的幼儿来说的确不容易。总有几个幼儿，图形画好了，颜色却没涂；颜色涂了一半，就悄悄把画藏起来了；或是干脆从上到下就只有一种颜色……每当遇到这样的幼儿，我就给他们举好的例子，欣赏好的作品，让他们知道一幅完整的画才是美丽的，亲自督促他们认真地把画完成，并给予鼓励与，相信这种半途而废的现象就会很少出现了。 总之，在美术活动中，我们要注重孩子综合能力的培养，一些活动细节很值得我们完善和推敲。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/4f494ff30a75f46527d3240c844769eae009a3ad.html