本文格式为Word版，下载可任意编辑 高中数学教学心得体会三篇 篇一： 在教学过程中，我觉得教学反思主要是针对以下几方面进展：对数学概念的反思、对学数学的反思、对教数学的反思。 1、重视视根底学问、根本技能的根本方法的反思－学会数学的思考。 高中数学的教学目标是让同学学会数学。对于同学来说，学习数学的一个重要目的是要学会数学的思考，用数学的目光看世界。而对于老师来说，他还要从"教'的角度去看数学，他不仅要能"做'，还应当能够教会别人去"做'，因此老师对教学概念的反思应当从规律的、历史的、关系的等方面去开放。 下面从不同的角度来看：以函数为例从规律的角度看，函数概念包含定义域、值域、对应法那么等以及单调性、奇偶性、周期性、对称性等性质和一些具体的函数，这些内容是函数教学的根底，但不是全部。从关系的角度来看，不仅函数的主要内容之间存在着种种实质性的联系，函数与其它内容也有联系。方程的根可以作为函数的图象与x轴交点的横坐标；不等式的解就是函数的图象在轴上方的那一局部所对应的横坐标的集合；数列也就是定义在自然数集合上的函数；同样的几何内容也与函数有着亲热的联系。 2、同学学数学的自我反思 高中数学与学校数学最大的区分是从实际的算到理论的思。当时中同学第一次走进高中数学课堂时，他们的头脑并不是一张白纸对数学有着自已的生疏和感受。老师不能把他们看成"空的容器'，按着自已的意思往这些"空的容器'里"灌输数学'，这样经常会进入误区，由于师生之间在数学学问、数学活动阅历、爱好爱好、社会生活阅历等方面存在很大的差异，这些差异使得他们对同一个教学活动的感觉通常是不一样的。要想多"制造'一些供课后反思的数学学习素材，一个第 1 页 共 2 页 本文格式为Word版，下载可任意编辑 比较有效的方式就是在教学过程中尽可能多地把同学头脑中的问题"挤'出来，使他们解决问题的思维过程暴露出来，使他们感到数学中的问题所在，思路的矫正，以及对数学更深化的理解。 3、老师对教数学的反思。 第 2 页 共 2 页 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/aae19e4724d3240c844769eae009581b6bd9bde6.html