听赏《土耳其进行曲》 一、教学目标： 1、欣赏感受《土耳其进行曲》熟悉音乐主题；认识作曲家贝多芬。 2、通过图形符号、动作等辅助欣赏音乐，清楚音乐的曲式结构。 3、通过音乐活动，培养学生良好的倾听习惯和团结协作能力，体会了解进行曲音乐的基本情绪。 二、教学重难点： 1、熟悉音乐主题，探索音乐结构。 2、乐曲结构的完整把握以及对乐曲的表现。 三、教学过程： （一）节奏导入，活跃课堂 1、板书节奏“2/4 X O| X O |X O| X X X |”，引导学生念读、拍击该条节奏； （注意休止符） 2、将第三小节的“X”更换为“︴”，并辅以手势，再次念读该节奏； 2/4 X O| X O| ︴O| XX X || 3、加长节奏：将整个主题的节奏型板书，要求学生拍出这条节奏； 2/4 X O | X O | ︴ O | X X X | X O | X O | ︴ O | X O | X O | X O | X X | X X ：|| X O | X O | ︴ O | XX X || （二）听赏歌曲 1、音乐主题A （1）听音乐感受节奏：老师给这段节奏加入了一段音乐让我们一起来听一听； （2）听音乐拍节奏：学生以音乐主题为背景拍上节奏。 （3）音乐情绪：引导学生感受音乐情感以及力度变化。（特别提示反复时“第1 遍和第2遍的区别是什么？”） 音乐情感：激昂、振奋…….. 力度变化：第1遍：P 第2遍：f 由弱到强，层次分明。 （4）表现乐段：学生再次在音乐中拍击节奏，注意主题音乐部分的力度变化、情绪变化与音高起伏，再请学生进行表演。 （5）作品以及作者介绍：德国作曲家贝多芬所创的一首钢琴独奏曲《土耳其进行曲》 。 （6）身势动律：（简单介绍进行曲：最早是用在军队用以整步伐、壮军威、强势气的一种队列音乐）老师仿佛看见一支气宇轩昂的军队走过来了。请同学全部起立，让我们随着音乐，踏出你们铿锵有力的步伐吧！ 2、听赏全曲，分别感受音乐主题A与音乐主题B。 3、音乐主题B （1）感受音乐情绪：激昂、振奋，相较于A乐段较舒缓。 （2）图谱表现 （3）小组合作、动作创编。（指导提示学生，A乐段军队在踏步行走，那B乐段军队在做什么呢？） （4）音乐表现，学生表演。 4、曲式结构：A+B+A+B+A+尾声 （1）再次听赏全曲，分别表现A乐段和B乐段，如有不熟悉的乐段请原地不动。 （2）全曲图谱 5、课堂延伸 进行曲基本情绪：旋律雄劲刚健 节奏坚定有力 情绪饱满热情喧闹辉煌 四、课堂小结 今天很高兴能与同学们度过这节愉快地音乐课，希望你们课后能发现更多美妙有趣的音乐，谢谢大家！ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/bced2ac828f90242a8956bec0975f46526d3a798.html