基于新时代背景下的课程思政教学改革研究

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基于新时代背景下的课程思政教学改革研究

作者:牛东红 汪桂玲 张宇峰 徐灿 来源:《教育教学论坛》2020年第35

[ ] 中国特色社会主义教育要以立德树人为主线,融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节,课程思政建设则是发挥课堂教学的育人主渠道。本文从培养新时代高素质人才为出发点,从融合式教学团队建设、课程思政内容深入挖掘、教学方法改革创新以及专业实践课堂拓展等方面进行探索,将思想政治教育贯穿于三个课堂,培养新时代德才兼备的高素质人才。

[关键词] 课程思政;专业课程;融合式教学团队

[课题项目] 教育部卓越农林人才教育培养计划改革试点项目上海海洋大学水产养殖专业拔尖创新型人才培养

[作者简介] 牛东红(1978),女,河北张家口人,博士,教授,研究方向为水产动物遗传育种;汪桂玲(1974),女,陕西蓝田人,博士,教授,研究方向为水产动物遗传育种。 [中图分类号] G641; ; [文献标识码] A; ; ;[文章编号] 1674-9324202035-0050-02; ; [收稿日期] 2020-04-15

全面推进课程思政建设是发挥课堂教学的育人主渠道,高校教师要守好一段渠、种好责任田,正确认识到培养什么样的人,如何培养人和为谁培养人的历史使命和社会责任,将专业知识传授和价值引领相结合,将培育和践行社会主义核心价值观融入教书育人全过程,为社会主义新时代培养德才兼备、全面发展的高素质人才[1]

课程思政指以课程为载体,以立德树人为根本,充分挖掘蕴含在专业知识中的德育元素,注重各类课程和各个环节的社会主义核心价值观的价值引领作用,旨在将显性教育与隐性教育相结合,构建全课程育人环境,助力学生的全面发展[2]课程思政是一种教育理念,也是一种思維方法,其实质是将高校思想政治教育融入课程教学和改革的各环节、各方面,实现立德树人润物无声[34]。然而,在高等教育过程中,课程思想政治教育仍然需要深挖专业课程的不同思政元素,与专业特色以及当前政治、经济、社会热点问题进行创新融合。专业教师在课程思想政治教学实践中思想政治教育工作经验不足,容易导致思政教育效果不理想。课程思政教学方法仍然主要采用传统的灌输式教学方式,教育效果欠佳。因此,以专业课程思政为抓手,将思想政治教育融入专业课程教育各环节,从专业知识技能,创新创业能力,社会实践等各个方面进行全方位全程育人,从而建立高效的教学团队和完善的专业课程思政教育系。


本文来源:https://www.wddqw.com/doc/4f8af495f58a6529647d27284b73f242326c315e.html