基于新高考改革背景下的高中语文教学改革研究 摘要：高中语文的教学质量高低与否，需要通过高考进行检测。以当前的教育发展形势而言，较为传统的高考模式得到了权威性的挑战，经过改革后的新高考模式逐步走进中国教育舞台。为了顺应这种全新的教育趋势，推动改革进一步深化高中教学也成为了一个亟待解决的问题。本文以高中语文为论述点，研究分析新高考改革背景下的高中语文教学，以促进高中教育顺应时代发展。 关键词：高中语文；新高考；改革 引言：伴随着逐步深入的新课程改革，我国现代教育提出了更新的教育目标，即综合培养顺应时代发展的全面发展型人才。因此，以考察知识为主要手段进行出题的传统高考模式也逐步瓦解，迎着新时代而产生的，是以现代开放型题型为主的新高考。新的高考模式的产生，必然推动新的高中语文教育的发展。 一、高中语文教学改革之必要性研究 1.促进践行教育改革新理念 提升学生的独立思维能力及其自主学习能力，这是教育体制改革重要的也是最基本的改革理念。作为高考中一门重要的考察科目，高中语文教育务必要顺应教育革新理念并以新的改革理念鼓励其更快速地发展，使语文教学全面得到优化。反而言之，高中语文教学改革，一方面是遵从新教育理念的要求；另一方面，高中语文改革也是促进践行教育改革理念的重要因素。 2.促进学习者综合素养的提升 高中语文在全方位进行教学改革的过程中，一定少不了改变传统的语文教学方式。学生们在教师不断更新的丰富的教学方式中，不断感受到语文的独特气质，从而使得学生的学习自主意识被触发，使得其学习的兴趣得到助长。一旦学生内在的自主学习动机高于外来压力创造的被迫学习动力，学生们将会把学习的目光更宽泛且长久地注视着语文学习领域，从而逐步地提高其阅读写作等各方面的能力。 3.促进语文教学方式多样化 课堂对学生来说是极其非常重要的，教师如果不能保证课堂的趣味有效性，学生的学习效率一定会大大减低。我国大部分高中，其语文课堂都仍是照本宣科的一个状况。由此而来，推动语文教学改革，是一件迫在眉睫的事情。改革有利于推动语文课堂教学方式的多样化，从而将理论与实际更加紧密地联合起来。 二、语文教学改革措施探讨 1.更新语文教师的教学理念 语文教学最重要的主体不是教材，更不是教师，而是学生。但部分高中语文教师没有很好地把握这一教学理念，本末倒置，因而导致其教学成就并不是非常地突出。因此我们首先要实施的一步，就是要求教师们主动更改不正确的教学理念，要把学生是语文教学的主体这一思想深深地埋在心里。教师们在语文授课的过程中，不要再一味地进行，学生听并且不停地写笔记，老师不停地念知识点；教师们可以让学生逐步去主导语文课堂。 例如，教师讲《烛之武退秦师》这篇文章时，可以先引导学生们自主预习课文内容，告诉学生们预习的重点在课文的词句翻译、作者信息、事件发生的前因后果及过程、了解编年体史书《左传》等。在学生们预习工作做得充分好之后，教师对学生们进行有组织地分组，让学生们有序地对课文进行解说，最后由讲师来做出总结和反馈。 2.改善阅读环境，创新阅读方式 学习者语文的学习最需要得到重视的一个因素就是阅读因素。会不会阅读是学生语文成绩高低与否的一个决定性因素，在高考改革的现实形势下，我们应该着力于改善学生们的阅读环境，优化创新阅读方式，为培养高语文素养的学生提供更高的可能性。 比如文言文，学生们一向觉得文言文很晦涩不好懂，读起来又觉得非常拗口。教师们可以转变以往的阅读方式，读不好，唱出来。比如说，高考必备诗文《蒹葭》《琵琶行》等这些都可以在网上找到音乐音频文件，老师们可以在学生们阅读疲惫的时候放这些音乐，既可以缓解学生长期学习产生的疲惫感，又可以让学生们在放松的时候回顾诗文内容。而且，很多学生在处理现代文阅读题目时，也常常表现出能力不足的状况。这就需要教师对学生阅读有更高的重视，把教学内容的重点放在学生如何提高阅读能力上。教师可引导学生们多读课外优秀作品，并组织学生们尽可能多地进行课外阅读分享活动。 3.优化教学评价体系 系统科学的评价体系在教学过程中发挥着举足轻重的作用，科学利用教师评价系统有利于提高课堂的教学质量、推动教学管理升级。在新高考这一全国性社会背景下，课堂理应被要求做到让学生成为主体，学生乐意与教师合作，与此同时，学生积极参加教师评价，从而达到学习成果共享的目标。学校可积极引导学生们在参与教师课程评价过程中，提出自己的一些独特性想法甚至是有意义的建议。同时，学生也可对自己该学期的学习状况进行全面简洁的评价，以语文课堂为出发点，学生能够全方位地考虑并对语文的教与学做出自己独特的评价。在这个基础上，很容易推动学生积极地参与到语文教学活动当中，这对教师还有学生来说是非常有意义的。 结束语 本文以探讨高中语文教学改革的必要性为介入点，接着深入到如何采取适量的措施进行语文课程改革。本文在论述这些改革措施时，适量适当地举出一些实例加以说明，希望能够对一些正在努力做出课程改变的高中语文教师们有一定的帮助。 参考文献： [1]池毓谨.新高考改革背景下的高中地理教学策略探析[J].教育界,2020(29):44-45. [2]孔朝华.思考新高考改革背景下的高中地理教学方法[J].高考,2020(30):18. 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/45d248b9bcd5b9f3f90f76c66137ee06eef94ed0.html