教 案 教学过程 新 授 教学内容 品味诗句 当堂检测 限时背诵 课堂小结 布置作业 诗句填空 总结本节课所学知识点 在米字格默写此诗 师生活动 师：说说你喜欢的诗句，并说明理由 生：说诗句，品析 师：点拔，补充， 生：背诵本诗 师：出示大屏幕 生：回答 师：总结 生：明确 师：布置作业 生：课后完成 教学设计 品味诗句，感受诗歌的意境美，把握诗人的思想感情。 诵，把握诗歌内容，增强记忆力 中考原题练习，学以致用 总结知识点，思路更清晰 巩固默写、规范书写 课题 30《饮酒（其五）》 教师 王金（辽宁省抚顺市第三十四中学） 教学设计 复习巩固以往所学知识，掌握有关诗人文学常识。 了解本诗的写作背景，有利于把握诗人的思想感情。 诵读诗句， 把握读诗的节奏和韵律，增强朗读的美感。 疏通诗意，把握内容，理解诗人情感 知识与技能： 了解有关诗人的文学常识，把握诗人的思想感情。 教学目标 过程与方法：反复诵读，品味诗句，感受诗歌的意境美。 情感、态度与价值观：培养审美情趣，培养热爱古代文化的思想感情。 教学重点 教学难点 教学用具 教学过程 导 入 新 授 教学内容 我们学过陶渊明的作品，对其文学常识复习巩固。 介绍本诗写作背景 读准、读出节奏 疏通诗意 了解有关诗人的文学常识，把握诗人的思想感情。 反复诵读，品味诗句，感受诗歌的意境美。 多媒体、导学案 师生活动 师：出示大屏幕 生：填空 师：出示大屏幕 生：朗读、理解 师：范读 生：划分节奏 师：指导 生：结合书下注解 师：点拔，讲解 师：组织学生分组背诵 根据板书内容，限时背 《饮酒（其五）》 五言古诗 / 板 书 设 计 结庐 无喧 问君 心远 诗眼 采菊 悠然 名句 山气 飞鸟 真意 忘言 主旨句 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/4fb72b4781eb6294dd88d0d233d4b14e84243e68.html