2015 -2016学年度 =学期 高一 年级 英语 科个人教学计划 教师姓名 张燕妮 授课班级 高一（4）、高一（13） 13） 高一（4）为重点班，有一定的英语基础，学习英语积极性较高。但高一（ 班级基本情况分析 班英语相对基础薄弱，学习主动性、自觉性不够。因此授课时，根据两个班不 同的学习程度，对高一（4）班扩充更多相关知识，加强英语的学习和训练；而 对高一（13）班则重基础知识的教授，同时通过丰富有趣的英语活动，提高学 生学习英语的兴趣。 Book1, Book2 Schedule : Warming-up & Vocabulary 2课时） Reading （对阅读文章的解释，培养学生的阅读技巧） 本学期授课内容 （1课时） ）（2-3）课时 （引导学生进入主题，同时简单拓展相关词汇 （1- Language points （ 对本单元的重点词汇，短语和句型的讲解 Using language （ 拓展相关考点的讲解以及听力的训练 Grammar （着重讲解本单兀的语法） ）（1-2课时） （1-2课时） Extensive reading （央语材料阅读如央语双语报、周报，通过这些央语材料扩 大词汇量）（1课时）。 1 .因材施教； 仔细钻研教材，提前认真备课，做到带教案进课堂，同时 ，积极做好教学 反思。全面了解学生，了解学生的学习习惯及薄弱环节，做到因材施教。 2 .做好初局中英语知识点的衔接工作； 本学期针对班级实际 的教学措施（教学措 施包括抓纲扣本，落 实双基、章节过关、 如何落实启发式教 学，发展智力、提高 能力，测练讲评，因 材施教、面向多数 等。） 要指导学生掌握正确的学习方法，养成良好的英语学习习惯。 1）积累课外知识的习惯。根据每单元话题，挑出-些相关的谚语、格言， 在课前课代表写在黑板上。让学生写在积累本上。这样能让学生积累更多英语 知识，同时也营造学习英语的氛围，提高学生学习英语的兴趣。 2）课前预习和自学的习惯。预习新课，取得高效率学习成果的基础。重 为了让学生更好地进入高中英语的学习状态，使教学工作更顺利地进行， 开学初前两周的时间，重点讲解语音、句子成分及五种基本句型、时态部分的 知识，让学生分成学习，由语音、到单词的发音、到句子的理解。为高中英语 学习打卜坚实的基础 。 3 .培养学生学习英语的习惯和兴趣； 点预习单词发音及词义部分， 阅读文章可以上课的时候利用时间抓紧阅读训练。 3）强调让学生养成做笔记的习惯，并且要把笔记做工整，写上相对应的 日期，便于以后进行复习。同时，课后让学生整理笔记，把课堂上未来得及做 好的笔记补上，并且学生自己根据学校程度增添一些重要的内容。 4）课后及时复习的习惯。及时复习能加深和巩固对新学知识的理解和记 忆，复习词汇、语法。尤其是上课重点强调过的内容。 5）英语学科特色的学习习惯 1 .鼓励学生大声、大胆说英语；课堂回答问题鼓励学生用简单的英语回 答问题； 2 3 用； 4、阅读能力与技巧的培养 阅读理解能力的培养是高中英语教学的重点，阅读理解在高考中也占据了 很大的比例。在单兀教学中，阅读部分可以根据情况，不让学生预习，而是当 堂训练阅读技巧，有计划的指导学生掌握科学的阅读方法。同时，阅读的材料 不限于课本，而是应该涉猎到课外阅读材料，如英语周报。通过广泛阅读，增 强语感，扩充词汇量。 5、备课组成员之间相互听课 .读、背的习惯；布置读和背的任务 ,在规定时间内完成； .反复练习的习惯；让学生及时巩固知识 ，反复记忆，做到活学活虚心向新老教师学习，互相听课，取长补短。通过听课，评课，提高自己的 教学能力。 本学期自己在教学上 准备采取的教研试验 充分发挥学习小组的作用，合作探究，相互督促，相互帮助，达到共同进步的 目的。 批改作业、辅导学生 要作业布置适当，及时批改。对待学L视同仁。关心后进生的英语学习 求 个人业务进修计划 其他 ,培养 积极优秀的学生。 认真备课，积极听新老教师的课，发现不足 ，及时弥补。同时积极发表论文 ，参与 课题研究。 无 此表一式二份，教务处一份、授课老师自存一份。 2015年 9月6日 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/4fef97f2a01614791711cc7931b765ce04087ae0.html