Unit 8 She wears a white and black sweater. 教学目标： 1、用“a white and black sweater, a brown and grey skirt”等描述物体的属性和颜色。 2、语言结构: She wears a… 3、掌握词汇：white and black , brown and grey ,skirt, sweater, shoe(s). sock(s) 理解词汇：wear,dancer,her,brown,grey 4、字母Uu在单词中的发音。 教学重、难点： 教学重点：用“a white and black sweater, a brown and grey skirt”等描述物体的属性和颜色。 教学难点：用She wears a…说话。 课时安排： 教学内容 A部分 B、C、D部分 E、F、G部分 课时安排 1课时 1课时 1课时 Period 2 一、教学目标 1、能听懂、会说新单词； 2、能灵活运用句型描述物品的颜色； 3、通过阅读理解课文D部分小故事，培养阅读能力，以及在生活中灵活运用语言材料的能力。 二、教学重点及难点 重点：掌握新单词。 难点：理解故事大意；理解反义词cold和warm。 三、教学准备 单词卡片、教学磁带、教学挂图或课件等。 四、教学步骤 Step 1 Warming up 师生问候。 2、自由会话。 Step 2 Presentation and drill 1、出示单词卡片dark blue bag。 T: What color is the bag? Ss: It’s blue. T: Almost right. What color is the sea? Ss: It’s blue, too. T: But the color of the two things is different, right? Ss: Yes. T: So we can say the bag is dark blue. 板书单词dark blue bag，解释含义，带读。让学生们在身边寻找类似的例子。 1 2、用类似的方法教授其他单词。 3、听课文D部分录音，跟读单词。 Step 3 Practice 做出冷的样子。 T: It’s winter. It is snow outside. I am very cold. 板书cold—winter和warm—spring，帮助学生理解这对反义词的含义。带读。 2、听课文D部分录音，看课文，理解故事大意。然后让学生跟读，并有感情地朗读课文。 游戏——Ask and answer(你问我答) 教师问物体颜色，学生快速回答。集体、分组、单个进行游戏，帮助学生清楚地辨析各种颜色的表达。 游戏——Quick response（快速反应） 教师快速呈现单词卡片，学生说出单词。四人一组进行比赛，说得又快又准的为胜。游戏——Little spy（小侦探） 教师同时出示四张单词卡片，然后拿走其中一张，学生快速说出被抽走的单词。 Step 4 Consolidation 3、创设情景，自由会话。 情景A：以课文C部分为内容，集体表演。鼓励学生们自由创设情景会话。 情景B：让学生画出自己最喜欢的文具、玩具等，并将其描述出来。 4、生的描述和表演进行评价，给予鼓励和奖励。 5、练习。 6、作业。 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/505c1c8353ea551810a6f524ccbff121dd36c581.html