龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 古诗文教学要从哪几个方面下功夫 作者：杨仕慧 来源：《魅力中国》2018年第17期 编选入中学课本的文言文，大都是中国古代优秀文学作品的精华，了解、熟读、悟透文言文，是学生必须达到的基本要求。情文并茂的文言文，对于现代中学生来说，深奥难懂，无疑像“天书”一般，使许多学生望而生畏。但中学语文课本中文言文篇目占到四分之一，所以我们不能不教，学生不能不学，特别是初一学生，学习文言文的难度还是很大的，兴趣和信心在很大程度上是他们学好文言文的重要因素，因此我们在教文言文时，必须吸引学生，促进学生进入积极、愉悦的学习状态，促进学生对文言文词句和文言文内容的理解与积累，以提高文言文教学的效率。下面说说在教文言文时怎样吸引学生。 首先在学生第一次学习古文有新鲜感的基础上让学生明白，为什么要学习文言文。 1、可以让学生了解我国五千年的悠久历史和灿烂文化，知道许多精彩诱人的故事。 2、古文是现代汉语之源，现代汉语的许多词语出于古文，古文的许多句子成为现代汉语的成语，学习古文能大大促进现代汉语水平的提高。 3、古文意思簡练、典雅、抑扬顿挫，读起来有许多美感。 4、我国古代典籍是一个巨大的宝库，有大量的资料可供现代研究之用，但如果不懂古文的意思，则无法应用。 一、首先要读懂意思，能够见“言”而知言 中学生要学好文言文，首先要把“读”字摆在首位，在教学中范读、默读、朗读、齐读是必不可少的。 朗读文言文，首先要注意不读错读音、不换字、不漏字，更重要的是要读好句子的停顿、划分句子中停顿的目的是理清句意的层次，层次清则句意明，划分停顿以不读破句为标准，也就是说要注意词句和短语的完整性，如《童稚》中“能/张目对日，昂首/观之，项/为之强”。 古文中有些字的读音，同我们今天语言中常见的读法不一样，这就需要老师的范读，以加深记忆，如柳宗元的《捕蛇者说》的“然得而腊之以为饵”一句中，“腊”不读“la”而读“xi”，司马迁《陈涉世家》一文中，“将军身被坚执锐”一句中的“被”应读“pi”。文言文中这些异音字的存在，使范读显得尤为必要，通过教师的范读，且能使学生掌握住音节停顿，读得郎朗上口，这时要引导学生对照课下注释默读，在读懂课文的基础上，教师在教学中再指名朗读，组织齐读，读多了要求背诵就水到渠成，且能理解大意。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/50837811a56e58fafab069dc5022aaea998f41da.html