小学五年级数学《复式折线统计图》教案 教学目标： 1、使同学进一步提高识图和用图的力量，感受复式折线统计图的特点。 2、使同学在绘制复式折线统计图的过程中进一步进展统计观念。 3、使同学进一步体会统计在现实生活中的运用，进一步感受统计方法对于分析问题、解决问题的价值，增添参加统计活动的爱好。 教学重、难点： 会利用统计图里的信息进展分析比拟和推断。 教学过程： 一、谈话揭题 上节课我们学习了复式折线统计图，谁来说说复式折线统计图有什么特点？指名答复。这节课我们连续来学习复式折线统计图。〔板书课题〕 二、综合练习 1、出示P77第2题 〔1〕同学看图后思索：1999年哪种电话的用户多？20xx呢？ 〔2〕哪种电话用户的增长速度快一些？你是怎么推断的？〔从折线的走势上来推断；计算每种电话用户20xx年与1999年的差，进一步检验作出的推断是否正确〕 〔3〕看这这张统计图，你还想到什么？同学沟通。 第 1 页 2、我国的经济在持续稳定的进展，人民的生活水平日益提高。出示第3题。 〔1〕这张图统计的是什么？ 〔2〕拥有电话的家庭户数哪两年增长幅度最快？计算机呢？同学思索后答复，追问：你是怎么知道的？让同学说说自己推断的方法。 〔3〕从上面的统计数据中，你还能想到什么？ 三、联系生活应用统计学问 1、完成P78第4题引导同学看懂统计图的横轴和纵轴，同学完成后和同学沟通。〔依据统计图中的数据可以看出，水仙花根的'生长速度要快一些。而芽的生长速度之所以比根慢，主要是由于开头发芽的时间比拟晚。但从第8天起芽的生长速度就和根大体上是相当的〕我们在农学院里也有自己的盆栽植物，请你也来做个小科学家，坚持观看一种植物，并做好记载。 2、完成P78第5题逐题商量沟通，留意引导同学比拟两条折线中相应点的关系进展推断。 3、完成P79第6题， 〔1〕指导同学正确使用图例 〔2〕沟通，相互评价，进一步把握绘制的方法和技巧。 〔3〕商量沟通问题。结合“为什么气温改变正好相反？”一道同学自主阅读“你知道吗？再沟通说说理由。 四、全课总结 第 2 页 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/509443687075a417866fb84ae45c3b3567ecddb9.html