小学五年级数学《复式折线统计图》教案

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小学五年级数学《复式折线统计图》教案

教学目标:

1、使同学进一步提高识图和用图的力量,感受复式折线统计图的特点。

2、使同学在绘制复式折线统计图的过程中进一步进展统计观念。

3、使同学进一步体会统计在现实生活中的运用,进一步感受统计方法对于分析问题、解决问题的价值,增添参加统计活动的爱好。 教学重、难点:

会利用统计图里的信息进展分析比拟和推断。 教学过程: 一、谈话揭题

上节课我们学习了复式折线统计图,谁来说说复式折线统计图有什么特点?指名答复。这节课我们连续来学习复式折线统计图。书课题〕

二、综合练习 1、出示P772

1同学看图后思索:1999年哪种电话的用户多?20xx呢? 2哪种电话用户的增长速度快一些?你是怎么推断的?〔从折线的走势上来推断;计算每种电话用户20xx年与1999年的差,一步检验作出的推断是否正确〕

3〕看这这张统计图,你还想到什么?同学沟通。



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2我国的经济在持续稳定的进展,人民的生活水平日益提高。出示第3题。

1〕这张图统计的是什么?

2〕拥有电话的家庭户数哪两年增长幅度最快?计算机呢?同学思索后答复,追问:你是怎么知道的?让同学说说自己推断的方法。

3〕从上面的统计数据中,你还能想到什么? 三、联系生活应用统计学问

1、完成P784题引导同学看懂统计图的横轴和纵轴,同学完成后和同学沟通。〔依据统计图中的数据可以看出,水仙花根的'生长速度要快一些。而芽的生长速度之所以比根慢,主要是由于开头发芽的时间比拟晚。但从第8天起芽的生长速度就和根大体上是相当的〕我们在农学院里也有自己的盆栽植物,请你也来做个小科学家,坚持观看一种植物,并做好记载。

2、完成P785题逐题商量沟通,留意引导同学比拟两条折线中相应点的关系进展推断。 3、完成P796题, 1〕指导同学正确使用图例

2〕沟通,相互评价,进一步把握绘制的方法和技巧。 3〕商量沟通问题。结合“为什么气温改变正好相反?”一道同学自主阅读“你知道吗?再沟通说说理由。 四、全课总结



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