《简单的小数加减法》教案 淞欣学校 罗昆玉 教学内容： 简单的小数加减法 课本第95、96页的例3、例4及“做一做”。 教学目标： 1．使学生会算一位小数的加减法，并结合生活情境让学生提出问题，能够运用所学知识解决生活中的一些简单的实际问题。 2．经历一位小数的加减计算方法的形成过程，体验小数加减法的算理和算法。 3．通过让学生试算小数加减法，培养学生的自学能力 4．通过创设生活化的情境，使学生感受到学生与生活的密切联系，培养学生的数学情感和团结合作的良好品质。 教学重点： 使学生学会计算一位小数的加减法，并根据所学知识解决生活中的实际问题。 教学难点： 在计算过程中体会算理，加深对小数加碱方法的理解。 教学准备：多媒体课件。 教学过程： 一、温故知新、揭示学习内容 1、教师谈话：我们以前学习了整数加减法，那么，整数加减法是怎样计算的呢？让我们一起来回忆一下，老师这里有2道题，请2个同学来做一做，其他同学一边看他们的计算过程，一边思考3个问题： ①写竖式时要注意什么？ ②计算是从哪算？ ③计算时要注意什么？ 2、指名计算：48+9= 25-17=，教师引导学生观察。 3、反馈题目是否正确，指名回答三个问题。 4、教师小结：通过练习，我们知道在计算整数加减法时：①相同数位要对齐，从低位开始计算。②那位相加满十要向前一位进“1”，那一位不够建要向前一位退“1”再减。这是以前学的整数加减法，那么小数怎么计算呢？今天请你们来研究简单小数的加减法，板书课题：简单小数的加减法。 二、探究新知 1、利用主题图，提出问题并列出算式。 （1）出示主题图。引导学生观察并提问：通过观察你能说一说图中告诉了我们什么吗？（开学了，同学们到文具店买学习用具，每个蓝色笔记本0.9元，每个书包25.8元，每个文具盒6.8元每个红笔记本2.6元……） （2）利用你获取到的这些数学信息，你能提出哪些问题呢？你会列式吗？引导学生一人说提出的问题，一人说怎样列式，教师板书学生所说的算式，在学生提问并列式的基础上，教师引出主题，如果一个同学买了一个卷笔刀和一支铅笔，我们可以提出几个问题？是什么问题呢？（一个卷笔刀和一支铅笔共花多少元？一个卷笔刀比一支铅笔贵多少元？一支铅笔比一个卷笔刀便宜多少元？）教师肯定他们的说法后反问：你们会列式吗？（学生回答，教师板书列式）“0.8+0.6= 0.8-0.6=”这2道题怎么算呢？请你们以小组单位来研究研究。 2、小组互动探究“0.8+0.6= 0.8-0.6=” 1 （1）教师：你打算怎样计算呢？请你试着在数学作业纸上算一算，然后把你的想法和小组成员说说。请小组展示自学成果，教师引导。 （2）汇报反馈：可能会出现这样几种情况：①学生用口算就算出结果了，但要让学生说明他是怎么想的。②把0.8元和0.6元改写成8角和6角，相加减后在改写成以元为单位的小数。③按照前面复习整数加减法的方法写成竖式。 教师总结板书： 0.8+0.6=1.4（元） 0.8-0.6=0.2（元） 元 角 元 角 8角 0. 8 8角 0. 8 + 6角 + 0. 6 - 6角 - 0. 6 1元4角 1. 4 2角 0. 2 答：一共用了1.4元。 答：卷笔刀比铅笔贵0.2角。 教师提问并说明：在这里，“8”和“0.8”一样吗？为什么？所以在用小数直接加减时，在竖式上面也可以写上单位，元和元加、减，角和角加、减，目的是将相同数位对齐，这和整数加减法的道理是一样的。 3、学生互动探究例4“1.2-0.6=” （1）老师引导：刚才同学提问带橡皮的铅笔比不带橡皮的铅笔贵多少元时列式：1.2-0.6=，请你根据刚才的学习经验自己试着列竖式计算。 学生完成后说一说不同的做法，教师总结板书。 （方法1：把1元看成10角，加上2角，12角减6角就是6角。方法2：2减6不够减，向他的前一位退1当10，加上原来的2是12，12减6的6，写在6的下面，前面0减0还是0，所以得0.6） （2）你在计算时，怎样就保证元和元、角和角相减了？（只要把小数点对齐就行了。） 4、对比小数加、减法与整数加、减法。 教师引导学生观察复习内容与例3、例4，有什么相同点和不同点？ 相同点：（1）相同数位对齐，从低位算起。 （2）都是满十进1，退1当十。 不同点：做小数加、减法时，只要小数点对齐就是相同数位对齐了。 5、引导学生总结：小数加减法该怎样计算呢？ 三、练习巩固 1、（1）《校园迷宫》7.86元，《智慧故事》5.50元，《校园迷宫》比《智慧故事》便宜多少元？ （2） 各买一本书，20元钱够不够？ 2、口答题： 0.4+0.5 1.2-0.8 5.4+3.7 4.7-0.8 8.5-3.7 3.9-1.5 0.7+0.9 6.4+3 3、引导学生讨论完成改错题，见课件 4、与生活联系，请你当评委：选出最优秀的选手，见课件 5、想一想 □. 1 6 . □ - 2. □ + □ . 5 1 . 8 1 3 . 3 四、拓展知识： 2 生活中到处有数学：我国人口增长很快，全国人均耕地面积从建国初期的0.167公顷减到现在的0.08公顷。中国的人均耕地面积不到世界平均水平的三分之一，位居世界第60位之后。 通过这条信息你知道了什么？你能提出什么数学问题吗？ 五、课堂总结 简单的小数加、减法是怎样计算的，请你说说。 1、相同数位上得数对齐，从低位算起。 2、小数点对齐就是相同数位对齐了。 3、做加法，满十进1；做减法，退1当十 六、板书设计 简单的小数加减法 相同数位对齐 小数点对齐 48+9= 0.8+0.6=1.4（元） 0.8-0.6=0.2（元） 0.8+0.6= 元 角 元 角 0.9+1.2= 8角 0. 8 8角 0. 8 1.2-0.6= 25-17= + 6角 + 0. 6 - 6角 - 0. 6 6.8+25.8= 1元4角 1. 4 2角 0. 2 2.6-0.0= 答：一共用了1.4元。 答：卷笔刀比铅笔贵0.2角。 3 25.8-2.6= 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/51309d1a750bf78a6529647d27284b73f24236a7.html