《纸盘拼画》教学反思 本课是我校自主研发的校本课程盘子画系列中的一课。我校的校本课程是《漂亮的盘子》，分为两个时期，第一个时期是二年级的纸盘画创作，里面又分为线条盘子，拼盘画，粘贴盘画等等。第二个时期是四五年级的瓷盘画。其中又分了几个大的主题，有风光类，京剧人物类，动物类，吉祥图案类。 通太低年级的纸盘画创作使学生了解到纸盘这一生活用品，通过装扮、刻画变成漂亮的艺术品。通过本课的学习，使学生把握在盘子上绘画的技术，把大自然中的漂亮景色和生活中观看到的美通过自己的作品展现出来，尤其要利用生活中废旧的纸盘，通过自己的巧手使之变成各类好看的盘子装饰品、艺术品。使学生学会自己动手装饰美化生活，提高手工制作技术和审美能力，丰硕提高学生的想象力和制造力。我在课前总的假想是：如何从人文的角度诠释美术？再如何从美术技术等方面的学习达到提高学生人文素养的目的？这是新课程改革的核心。下面确实是我对这节课的反思 一、都说爱好是最好的教师。课的一开始，我拿出了一个纸盘子，让学生去看我那个盘子的材质，使学生对这堂课的内容充满好奇和神秘感。学生看到后回答，这是纸盘子，接着，我问纸盘子在咱们生活中的用途，提示学生废旧纸盘的二次利用，接着，我展现了生活顶用纸盘装饰的图片，学生欣赏，原先一个一般的纸盘也能够变成这么漂亮的装饰品和艺术品。从而引出了本课的课题。通过设计闯关游戏，让学生在轻松自然的环境下，解决了本课的重点。为本课后面的学习奠定良好的基础。接下来不同形式的盘子图片欣赏等等，都是抓住低年级学生的情义和认知特点，激发学生学习本课的爱好。 二、明确目的 在构思这课时考虑，这节是属于设计应用领域的课。这一学习领域的活动方式既强调创意的形式，又注意活动的目的。因此，在对盘子的构图、线条、色彩等的了解上，我提供了大量的图片，冲击学生的视觉。美术本身确实是一门视觉艺术，从图片的欣赏中明确盘子不仅是餐具仍是美化咱们生活环境的装饰品。，在传统文化中取得熏陶，意识到美术与生活的紧密联系。 一、信息载体整合学习 多媒体是现代教学中最经常使用的教学手腕。专门在美术课中，课件鲜艳的色彩，活泼的卡通形象，都是丰硕学生视觉，吸引学生注意力最好的方式。本节的课件我设计是一开始显现各式的纸盘画，吸引学生的眼球，激发学生后面欣赏图片的爱好。盘子图片欣赏是以自动播放的形式，配上舒缓轻柔古筝伴奏，让学生恍如进入到了真正的盘子王国。学生虽身在课堂，却能打破时刻、空间、地域的界限，驰骋中外，美仑美唤的视听成效应用到课堂教学中，让学生取得美的享受。每一个问题的显现也通过精心的设计，欣赏同龄小孩的作品，以分类的形式显现，使学生看了以后对各类制作的盘子，有一个清楚直观的印象，也能让学生产生一种赞赏他人的同时，有竞争比较的心理，有利于小孩在创作时的发挥。在学生制作时，配上优美的古典音乐，给整个课堂创设一种轻松、和谐的学习气氛。 四、反思不足 在这节课里，欣赏的环节设计的仍是不够多，应该多给学生看，去欣赏，去感受。在评判环节中多给学生一个彼此评判的平台。能够多几个小组来讲说你们组作品的内容或是你们组作品什么缘故叫那个名字，有利于学生之间的情感交流。分享彼此的试探、体会和知识，交流彼此的情感、体验与观念，丰硕教学内容，求得新的发觉，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长和一起进展。 朱熹有诗云，“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，艺术课的进展，只有在自我总结，自我反思中日趋完善起来。让一股股“活”水注入到艺术那个神圣殿堂中来，让艺术丰硕小孩们的生活，充实小孩们的生活。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/5138da8ef66527d3240c844769eae009591ba281.html