陇南市继续教育教育教学随笔价值 继续写教育随笔有什么好处和价值： 1.能真实地记录身边世界如果你要问我：你这二十多年做了些什么。留下些什么我也不知怎样回答.写教育随笔，就不会再像过去一样让我们的老师只留下模糊的记忆，我们不能让过去的智慧，思想火花随着年龄的继续增长淡出这个美丽的世界。 2.用教育随笔促进教师专业成长因为要写，所以要阅读;因为要写，所以要去做;因为要写，所以要思考，写作，是一种拉动自己读，做，思的最有效的方法，是作为教师的最好的教育研究，是教师行为研究的最好依托。 3.通过教育随笔，让每个教师成为新课程的成功实践者新课程改革对教师提出这么多的，实质性的要求，这些要求不可能一下做到，但边做边思，边思边写，边写边做，螺旋前进，每个老师肯定会把新课程要求转化为自己的本领耕耘于教学一线的教师，掌握了大量教育教学的第一手资料，积累了丰富的实践经验，在教学之余，及时把心得记录下来，不仅对自己日后工作有促进作用;如果发表，对广大同仁也具有借鉴意义。教育学家马卡连柯曾言：教育学是最辩证，最灵活的一种科学，也是最复杂，最多样化的一种科学.在传道授业的过程中，教师应根据教育，教学对象，创造性地运用教育，教学理论和方法实施因材施教.回顾和总结教育教学过程的心得和方法，不仅积淀了个人在教育，教学方面的部分成就，而且也丰富了有效的教育，教学资源。 一位桃李满天下的教师，其功赫赫回首整个从教生涯，或许因疏于及时记载心得体会，届时找到一条清晰的轨迹不免显得有些困难，然昨日难以再现，徒留一缕憾意诚然，如今的教师负担很重有来自业务上的，更多的或许还是来自心理方面无形的压力面对高职低聘，转岗，待岗等现实问题，使得教师们对分数不得不计较一贯被称之为良心活儿的隐性工作，教师自己对良心两字欲说还休.在这样的背景下，分数是硬道理的论调就不难理解.也因此会有不少教师奉行一心只教手中书，莫管教改与科研这种现状结果使得教师自己只拥有一桶死水，限制了教师自身的发展，对学生的培养也是无益的适时撰写论文是解决上述矛盾最有效的途径之一，因为其操作性强，收效也显著教师的论文，大致可分为纯理论的学术研究文章和涉及具体问题的教学小论文考虑到实际情况，笔者更赞同广大中小学教师侧重写一些教学小论文.通过及时整理教学思路，记录教学心得，只会对教学起促进作用就教学中的某一具体问题，通过缜密的思考，或查阅相关的资料，最后形成文字.这是一个深入思考的过程，这也是一个质疑，析疑的过程写作过程使得教师对处理问题的方法更趋条理化，更符合科学性能直接提高课堂教学效率。 另一方面，根据笔者自己的经验，勤于笔耕教学小论文，有助于培养执笔教师的教研意识尤其是此类小论文被报刊录用或获奖时，更能促成该教师在教学上乘势而上，提升境界现代的教学形势，要求教师有传统的教书匠向学者型教师转化.名副其实的学者型教师必须会进行学术研究，教学小论文为载体的教研是铺就学术研究大道的基石作为教师，不进行教研，而直接从事抽象的理论研究是缺乏立身之本的，也可以这么说，没有教研就没有科研。 在教学过程中，每一一位教师都踩着一个个的脚印，随时记录着这一轨迹，向教育更深处漫溯，教而时研之，不亦乐乎。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/51562f12e1bd960590c69ec3d5bbfd0a7956d5a8.html