个案分析法研究方法多样性 个案研究在罪犯学、工业社会学、社区研究，以及心理学、精神医学等方面早已被广泛使用。在传统教育研究中，个案法主要运用于儿童发展和教育社会学领域的研究，以研究特殊的对象，如适应不良的学生、或是问题青少年为主。近年来，这种强调自然观察、深入透彻地关注个例的研究传统逐渐涉猎到教育研究的其他领域，尤其是对教育发展计划的评价上。个案研究逐渐成为学术研究和教育实践之间的中介和桥梁。有时，它采用解释学和批判理论的方法，来解释和批判造成案主问题的原因，并采取有效策略解决问题，其研究对象已经不再是病态的个案，而是一般常态，与人类学的参与观察法相配合。个案研究已从一种作为“纯研究”的独断型风格，逐渐成为理解教育行为、开拓研究思路的好途径。 一般说来，个案研究法主要有以下特征： （一）通过特别事例来研究一种现象。个案研究在教育中被用于为弄明白一种特殊现象，包括一系列过程、事件、个人或研究者感兴趣的其他事，如教学计划、课程、教师角色和学校事件等。一个现象有许多方面，研究者根据自己的兴趣或目的选择一个焦点进行调查，并围绕这个焦点进行资料的收集和分析。 （二）对每一个事例进行深入研究。它注重对与个案有关的事件进行深入细致调查，以获得丰富生动的资料，提供个案中事件的发展进程的详细描述，从而对事件进行综合分析。一项个案研究中包括了有关一个特例的大量资料的汇集，以此代表整个现象。这些资料主要是文字陈述、影像、实物等，也有一些定量资料，可以通过运用访谈、观察、实物分析等方法获得。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/517e2e9aa68da0116c175f0e7cd184254b351bc0.html