培养儿童想象力的理论 从大脑谈起 大脑的想象力，有一个词大家非常熟，那就是智力。儿童有智力，它是一组智力的因素组合成的，包括想象力、联想力、记忆力、观察力等等。儿童智力的发展是一个总称，要想综合地提高儿童的智力，必须在儿童大脑的各个方面都要提高，其中儿童的想象力就是一项，为了弄懂儿童的想象力，我们还得从人类的大脑谈起，人类的大脑，在地球上经过一个漫长的进化，科学家们推断，就是这种大脑大约有四点几亿年才进化成现在高级的大脑，动物都有大脑了，大脑神经细胞越多，就越发达，世界上只有人的大脑的细胞是最多的，科学家们估算，大约有一千亿个大脑神经细胞，人类是万物之灵。人类的大脑和其他的大脑是有区别的，人类的大脑分左脑和右脑，由两部分组成的，这二个部分就好象是二个城市，中间有一个变化的光缆，连接这二个城市的信息，这是一个比喻。人类的左脑和右脑个司其职，左脑管左脑的事儿，右脑管右脑的事儿。我们从图片上就可以观察到右脑负责：想象、联想，左脑负责语文、外语、数学、逻辑推理等，所说儿童的想象力实际上就是儿童的右脑，也就是说你的孩子想象力丰不丰富，有没有想象力，完全是看他的右脑的条件，如果他的右脑在儿童时期没有得到很好的维护，而把儿童的生活活动都转到左脑，根据大脑用进废退的原则，右脑就会退化，因为你不让孩子用它，不让孩子联想，不让孩子想象，不让孩子画画，不让孩子唱歌，不让孩子跳舞，不让孩子听音乐，那好了，孩子的右脑就会萎缩了，他就转向左脑，孩子所有的注意力就在左脑基础上开发，我们从理论上一定要弄清楚，开发孩子的想象力，让孩子有想象力和联想力，就必须认识左脑的工作，如果不这样认识，你就空喊了，我们教育上的口号空喊的特别多，而不认识问题的实质，不解决实际问题，时间长了，口号就是一个空口号了，这是目前的一个问题。所以说我们从第一段，从大脑谈起，大家一定要明明白白，你知道想象力了，而且想象力是右脑要做的工作，就要维护右脑，呵护右脑。让孩子使用右脑，达到提高孩子想象力的目的。 儿童具有丰富的想象力的训练方法 1、引导儿童学会观察，获得感性的经验，不断丰富儿童的表象。 2、引导儿童积极思考，打开想象的大门。 1 3、引导儿童努力学习科学文化知识，可以发展儿童的空间想象能力。 4、引导儿童积极参加各种科技、文艺、体育活动，不断丰富生活经验，为发展良好的想象力创设条件。 5、看绘本书：比如《细菌王国入侵地球》这套书里多达500多种的微生物造型。引导儿童举一反三的能力。 想象力的意义 作为一个孩子为什么要开发他的想象力，孩子的想象力看不到摸不到的，一般家长会想，这和打分高低和升学有什么关系呢对一个人的发展，所说想象力，实际上就是一个创造力，人要有创造力，必须事先有想象力，只有丰富的想象力然后才能去做成有创意的，有创新的大的事业，实际上我们在社会上观察，有的人工作上就怕下岗，为什么呢，他下岗后找不到工作，可能有的人工作上盼着早点儿下岗，下岗后他去创造去，这就是说二人相比，一个人创造能力很强，一个人就没有创造力，他就等着下岗，下岗后就领那二三百块钱救济金就生活了，这样的人很多，有的人有想象力，有的人没有想象力，实际上是有的人有创造力，有的人没有创造力。这是从一般的民众来看是这样的。我们再从科学发展的角度看想象力，作为一个科学家如果他没有想象力，就不可能成为科学家，凡是大科学家或思想家，社会学家或者是政要、伟人，他们的想象力都是非常非常强的，大家经常看电影，毛主席指挥四渡赤水，那个想象力简直到了登峰造极的地步，多么弱，就能躲过敌人的追打，我们从伟人的身上，我们再从科学来讲，大家知道李四光是怎么样创造地质力学的吗李四光有一天早上起床的时候，手触到褥子床单上，床单上就发生了一些褶皱，他立即通过这个褶皱想象地壳的运动，就是通过这个力量促使有高山有平原的，于是在这方面下功夫，创造了地质力学，用地质力学的理论发现了大庆油田。当时资本主义国家对新生的国家进行封锁，中国如果没有石油的发现，中国的建设就麻烦了，我还讲到爱因斯坦的想象力，爱因斯坦就是想象做一束光，把他送到很远的地方会是什么样的感觉，于是在这种想象的引导下，进行计算，研究出了相对论。象地球卫星的发射，都是用相对论的理论来完成的。我们现在培养很多大学生，实际上大学生和大学生是不一样的，有些大学生出来是就业的，毕业之后为国家增加了就业负担，他没有什么创造力，有的学生尽管是在高学府名牌大学，他只能完成一些课程，他不会去创造，也就 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/518914744bd7c1c708a1284ac850ad02de8007ae.html