《棉花姑娘》第一课时教案 学习目标：1．认识“姑，娘”等5个生字和会写“请、帮、只”3个生字，引发学生识字的兴趣，使学生有主动识字的愿望。2．有感情地朗读课文，读好请求和婉拒的语气，懂得找人帮忙和拒绝别人时要有礼貌。3．了解棉花的用途，认识一些对人类有用的鸟类和益虫。课前准备投影片，词卡，字卡教学设计：一、猜谜导入1、出示谜语猜一猜青青小树挂喇叭，喇叭谢了结小瓜，小瓜吐出白花花，摘下花花纺纱纱。2、教师：她就是我们要认识的新朋友，请小朋友看老师把她的名字写到黑板上。（）3、教师：请小朋友叫一叫她的名字，叫对了，她就会跟我们见面。指名读题，纠正“花”、“娘”的读音。请学生说说“姑娘”二字的共同点。4、出示棉花图片，说说它的作用，随机出示各种棉制品的实物和图片。过渡：棉花姑娘那么柔软，那么白净，还有那么大的用处，大家喜欢她吗？可是有一天她却病了，是谁把她害成那样的呢？二、学习第一自然段1、自读第一自然段，借助拼音读正确，找出罪魁祸首，用“○”锁定。2、指生读文，检查是否读正确。3、说说谁是罪魁祸首，板书：蚜虫①出示蚜虫图片，教师作简单介绍，随机板书：害虫②教师：如果你是棉花姑娘，身上爬满了蚜虫，你会怎么想？让学生自由说一说。③女生齐读第二句。认识“盼”，让学生说说“盼望”可以换成什么词。给“治”找朋友，组成词语。4、有感情地朗读第一自然段。过渡：棉花姑娘请谁来帮忙呢？三、学习2---4自然段1、指生分自然段读课文，找一找小医生们，用“﹝﹞”画出来。2、根据学生反馈板书：燕子、（）木鸟、青蛙认识“啄”，教师边说口诀边写笔画和部件：啄木鸟伸出尖尖嘴，停在树上啄啊啄，啄出小虫拍拍翅膀飞走了。3、看图认识三种医生。4、教师：棉花姑娘请医生来给她看病，她怎么说的呢？用划出句子。5、 1 出示句子。①认识“请”，想想什么时候用到“请”？②认识“帮”，给“帮”字找朋友组词。③读读棉花姑娘说的话，听听谁的口气最需要别人的帮助。6、小医生们是怎样回答的呢？用“﹏﹏”画一画。①说说三句话中一样的地方。什么情况下用“对不起”，让学生找搭档上台作情景表演。②找一找三句话中不一样的地方。随机板书：空中树干里田里多音字“干”组词多音字“只”组词“只会”这个词告诉我们什么？③练习填一填：()()来了，棉花姑娘说：“请你帮我捉害虫吧！”（）说：“对不起，我只会捉（）的害虫，你还是请别人帮忙吧！”7、教师：选择你最喜欢的一个小医生的话来读一读，听听谁读得最有礼貌，语气最婉转。8、分角色读2～4自然段9、这些医生都帮不了棉花姑娘的忙，这叫什么？爱莫能助、无能为力、心有余而力不足------10、教师：棉花姑娘会怎么想呢？11、齐读1～4自然段，请学生说一说通过这一节课的学习，学懂了什么？随机板书：有益的动物四、学习“请、帮、只”的写法，做练字作业。 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/2556d0ce9a8fcc22bcd126fff705cc1755275fc9.html