《俄罗斯》评课 本溪市第十二中学地理组谷晓原 听了贾睿老师的《俄罗斯》这节课，给我留下了深刻的印象。我认为这节课比较突出的特点是： 教学目标的制定上： 能从知识,能力,思想情感等几个方面来把握,知识目标有量化要求,能力,思想情感目标也有所要求,体现学科特点;能以新课程的大纲为指导,体现年段,单元教材特点,符合学生年龄实际和认识规律,难易适度.关注学生分析综合能力和知识迁移能力的培养,和新课程要求的教学目的相符. 对教材的处理上： 对该节课知识内容的传授较准确,在教材处理和教法选择方面突出了重点,突破了难点,抓住了关键. 教学程序的安排上： 1,从教学思路设计看:能根据教学内容和学生水平两个方面的实际情况设计教学思路,教学思路设计符合教学内容实际,符合学生实际,教学思路的层次,脉络清晰.课堂导入以学生的实际生活为侧击点,引发学生学习的兴趣,使学生很快融入到学习当中.在教学过程中注重知识的形成过程,不是简单的给出结论,而是通过学生讨论分析总结得出.实践图示教学法,加强直观性教学,充分体现了地理教学的特点. 2,从课堂结构安排看:课堂结构较严谨,环环相扣,严格按照教材的顺序进行教学,过渡自然,讲解和学生活动时间分配合理,密度适中,效率较高. 教学方法和手段的选择上： 这是这节课最突出的特点。贾老师在教学手段的选择上，很好的结合了我校开展“分组联动，和谐高效”的教改经验。让学生在合作的基础上学到了知识，提高了能力。 1、老师讲解和学生活动有效结合:在课堂上教师起到很好的引导作用,同时发挥学生的主体作用,实现培养学生自主学习的能力。 2、充分体现了教师平时教学上的严谨和科学：让学生画所学区域的知识结构图是贾老师的一贯做法，绘制流程图这种做法很好的弥补了传统教学中学生听的多，做的少，零散知识多，系统知识不足的缺点。 当然作为一节研讨课，难免会存在不足，如有的知识点的处理过程中，教师仍然有讲授过多的问题，还没有充分的把学习的主动权完全的交给学生。但贾老师的课总体的思路及对教法的大胆尝试都非常值得我们一线教师借鉴，课程中体现出来的教改的精神也非常值得我们学习。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/518d9fa8e63a580216fc700abb68a98271feaceb.html